La enseñanza de lenguas modernas basada en la confluencia emo-intelectual

Work thumb

Views: 24

  • Title: La enseñanza de lenguas modernas basada en la confluencia emo-intelectual: el caso de la enseñanza del árabe en el contexto universitario
  • Author(s): Catalina Cheng-Lin
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Aprendizaje
  • Keywords: variables afectivas, input comprensible, enseñanza de árabe como lengua extranjera, ansiedad, autoestima, motivación
  • Volume: 5
  • Issue: 1
  • Year: 2019
  • ISSN: 2575-5544 (Print)
  • ISSN: 2575-5560 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2575-5544/CGP/v05i01/161-176
  • Citation: Cheng-Lin, Catalina . 2019. "La enseñanza de lenguas modernas basada en la confluencia emo-intelectual: el caso de la enseñanza del árabe en el contexto universitario." Revista Internacional de Aprendizaje 5 (1): 161-176. doi:10.18848/2575-5544/CGP/v05i01/161-176.
  • Extent: 16 pages

Abstract

El objetivo del presente trabajo de investigación es tratar de, por un lado, conocer la forma en que las variables afectivas pueden llegar a incidir en el proceso de enseñanza-aprendizaje del árabe mediante el análisis de algunas investigaciones desarrolladas en las últimas décadas sobre la materia tratada en cuestión, y por otro lado, observar en qué medida los docentes pueden contribuir a que el proceso enseñanza/aprendizaje llegue a ser más eficiente y efectivo con la realización de un trabajo de campo basado en los cuestionarios elaborados sobre el grado de influencia de las variables afectivas en los alumnos que aprenden el árabe como lengua extranjera.