Abstract

El propósito de este artículo es el de asistir a los directores en el desarrollo de una visión en la que se vincula la escuela y la comunidad, haciendo énfasis en los estudiantes con autismo a través del uso de iPads. Estos aprenden habilidades sociales y se conectan en especial con los adultos de la tercera edad, cerrando así la brecha intergeneracional con la aplicación de un modelo de negocios emprendedor y progresista. El modelo empresarial de la tienda escolar se conforma por métodos de enseñanza integradores y un centro de recursos y materiales, incluyendo un área vocacional y de voluntariado escolar. Los estudiantes con autismo van a la escuela y a la comunidad para tomar pedidos y vender productos de la tienda con el uso de iPads. Como resultado, se aprecia una mejoría en las habilidades cognitivas tanto para los estudiantes como para las personas de la tercera edad. Se exponen las implicaciones.