La educación como apropiación

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  • Title: La educación como apropiación: Pautas para una formación existencial desde el cuidado de Heidegger
  • Author(s): Selma Rodal Linares
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Nuevas Tendencias en Humanidades
  • Journal Title: Revista Internacional de Humanidades
  • Keywords: educación, apropiación, cuidado, hermeneútica, comprensión, Education, Appropriation, Care, Hermeneutical, Understanding
  • Volume: 5
  • Issue: 2
  • Year: 2018
  • ISSN: 2474-5022 (Print)
  • ISSN: 2253-6825 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2474-5022/CGP/v05i02/35-46
  • Citation: Rodal Linares, Selma. 2018. "La educación como apropiación: Pautas para una formación existencial desde el cuidado de Heidegger." Revista Internacional de Humanidades 5 (2): 35-46. doi:10.18848/2474-5022/CGP/v05i02/35-46.
  • Extent: 12 pages

Abstract

Resumen: Este artículo brinda una consideración ontológica de la labor educativa, como estrategia metodológica para sentar las pautas para una educación que disponga al alumno o la alumna a su comprensión auténtica, es decir, a la ruptura del estado del "uno" de la publicidad anónima. En el primer apartado, se examinan los tres momentos que distinguen al método fenomenológico hermenéutico: reducción, destrucción y reconstrucción, a partir de los cuales se desarrolla un modelo de educación en contrasentido con el proceso desvividor de las ciencias , el enfoque de la pedagogía tradicional. En el segundo apartado, a partir de una consideración de la tarea existencial como cuidado, se señalan orientaciones generales para "deshacer el proceso desvividor". Estas orientaciones se basan en la relación con el mundo que ya tienen los alumnos y las alumnas en tanto que Dasein: el cuidar de las cosas, el cuidar de los otros y el cuidado de sí-mismo.