Abstract

En este trabajo nos proponemos como objetivo fundamental analizar los datos derivados del procedimiento de evaluación de la docencia del profesorado por parte del alumnado para, a partir de ello, hacer determinadas propuestas que conduzcan a un mejor funcionamiento del actual sistema, algo necesario para el correcto desarrollo de la docencia en los actuales grados y másteres. Nos concentraremos en los resultados obtenidos en tres grados de la Universidad de Córdoba. Al tratarse de datos particularmente sensibles, no haremos referencia al nombre de los grados ni de las asignaturas, pues, además, no incide en nuestros objetivos. Analizaremos un total de 650 asignaturas en tres titulaciones; por lo que respecta al alumnado, someteremos a evaluación las respuestas de 2730 estudiantes. Respecto a la organización, el trabajo está estructurado en dos partes: en la primera hablaremos del nacimiento y las características de los actuales sistemas o unidades de garantía de calidad, mientras que en la segunda nos concentraremos en el procedimiento de evaluación de la actividad docente del profesorado por parte del alumnado, donde establecemos tres subapartados: el primero, en el que detallaremos los objetivos y la tipología de preguntas; el segundo, en el que explicaremos el análisis de los datos obtenidos; y el tercero, en el que haremos nuestras propuestas de mejora.