Abstract

En los últimos años, el Gobierno colombiano ha venido impulsando planes de mejora en la educación, si bien uno de los aspectos que ha influido en la calidad de la misma es el nivel de los docentes que se dedican a la enseñanza y la identidad hacia su profesión, la formación académica para tal efecto y otros factores sociales y culturales asociados. El presente estudio planteó como objetivo determinar los indicadores que inciden en la identidad social–cultural de los futuros docentes de la Universidad del Atlántico, a través de la investigación descriptiva-correlacional, en la cual se aplicó la Escala de Identidad Social-Cultural universitaria para medir los indicadores vinculados a estos en una muestra de la población de estudiantes de los programas de licenciatura de la Facultad de Educación. Los resultados de este ejercicio concluyeron que indicadores tales como sentido de pertenencia, manejo de la diversidad, investigador educativo y preparación para el aprendizaje inciden fuertemente en la identidad social–cultural de los docentes en formación.