Abstract

El trabajo pretende responder la pregunta ¿cómo se interrelacionan los procesos de gestión emocional con las prácticas de cuidado individual (autocuidado) y colectivo (autoatención) en estudiantes universitarios del campo de la salud frente a la COVID–19? Es relevante la sistematización de reflexiones en torno a las acciones del cuidado, potenciadas por las emociones sociales, porque representan el primer nivel real de atención a la salud. Se trata de una investigación exploratoria–descriptiva con una aproximación teórica interdisciplinaria, con el objetivo de analizar la gestión emocional que promueve acciones de cuidado (autocuidado y autoatención) entre la comunidad estudiantil en el campo de la salud de la Facultad de Estudios Superiores Iztacala–Universidad Nacional Autónoma de México. Los datos se obtuvieron de la aplicación del Cuestionario Psicosocial y Socioemocional frente a la contingencia (CPE–COVID–19), contestado en línea de manera voluntaria, entre abril–agosto del 2020. Participaron 138 estudiantes de Psicología, Odontología, Biología, Enfermería, Medicina, Optometría, así como pasantes y estudiantes de posgrado. Los principales procesos de gestión emocional en las prácticas de cuidado de esta población fueron desarrollados en dos ejes temáticos: a) cuidado, autocuidado y gestión emocional y b) cuidado, autocuidado y comunidad universitaria. La gestión emocional del cuidado y autocuidado por parte del estudiantado se sustenta en emociones prosociales que reflejan respuestas colectivas para afrontar contextos de crisis diferenciados por sexo y carrera. No se identificaron prácticas de autoatención solo de autocuidado.