Abstract

El siguiente enfoque teórico pretende analizar el presente y el futuro de la universidad Su vinculación al trabajo, la ciudadanía y la identidad. La enseñanza superior y el aprendizaje. Ecologías del conocimiento en cuanto a enlazar la investigación y la docencia en la educación superior, así como el pre-servicio de la educación: las políticas, programas y prácticas. La contextualización de la sociedad contemporánea propone entornos cada vez más complejos: el crecimiento económico, la utilización de las tecnologías de información y la comunicación, la desigualdad entre sociedades desarrolladas frente a sociedades en vías de desarrollo, la búsqueda de la sostenibilidad de un medio ambiente más vivible, son entre otros las nuevas premisas que la educación superior debe enfrentar en este siglo XXI. La sociedad de la información y el conocimiento requiere de ciudadanos mejor preparados y más comprometidos con el medio en que les toca vivir y desenvolverse. Consciente de esta realidad la universidad debe de replantearse los postulados que la llevaron a su creación. Pasar de la teorización (conceptualización - observación) a la practicidad (investigación – reflexión - criticidad- involucramiento) valorando y respetando la diversidad y la multiculturalidad a la par de concienciar en la responsabilidad social de sus conocimientos.