Abstract

El artículo tiene como propósito, en primer lugar, hacer una exploración teórica acerca de los objetivos de la educación para la paz para fomentar la consolidación de la cultura de paz y los medios que dispone para lograrlo. En segundo lugar, está previsto hacer un análisis sobre la importancia de la afección como componente esencial de la educación para la paz y describir algunas de sus características más notables. Y, en última instancia, como ejemplo práctico del contexto educativo explorado, consideramos pertinente la exploración de la influencia que ejercen las variables afectivas en el proceso de enseñanza–aprendizaje de lenguas extranjeras (LE). Los resultados concluyen que una enseñanza con afecto sin duda puede ejercer un impacto positivo en el proceso de aprendizaje, ya que se trata de un elemento inherente a la vida humana y, por consiguiente, un estudio profundizado de los contenidos teóricos sobre la educación para la paz favorecerá la elaboración de materiales didácticos de lenguas extranjeras capaces de sustentar las labores investigadoras y la práctica docente con herramientas y estrategias más adecuadas con el fin de ayudar a los estudiantes a lograr no solo competencias lingüísticas necesarias para comunicarse en la lengua meta, sino también a ser usuarios eficientes y respetuosos con los valores socioculturales de dicha lengua.