Abstract

O artigo é resultado da pesquisa com adolescentes na qual analisamos a experiência de produção audiovisual com objetivo de compreender o conteúdo do discurso nas narrativas audiovisuais. A hipótese de trabalho é de que seja possível utilizar a produção audiovisual como meio para articular conteúdos científicos e experiência social, na perspectiva da formação para a reflexão sobre a sociedade atual. Foram analisados 32 curtas-metragens e é possível indicar que as problemáticas apresentadas nos filmes trazem os dilemas e os conflitos que a sociedade lhe coloca, aliado às questões próprias da adolescência. Do ponto de vista da experiência, vislumbramos a possibilidade da educação se apropriar do processo de produção audiovisual como “estratégia pedagógica” o qual poderá servir, dependendo de um conjunto de fatores, não só para dar maior significado à educação, mas também para dar voz a esses jovens, que possa ser ouvida e considerada pela sociedade. A base teórica para esse trabalho foi a psicanálise freudiana, a teoria social crítica da Escola de Frankfurt, em particular nas obras de Benjamin e Adorno, e no campo da comunicação nas teorias do Jesus Martin-Barbero e German Rey.