Desafíos de las universidades estatales públicas en contextos ...

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  • Title: Desafíos de las universidades estatales públicas en contextos de alta pobreza y marginación: El caso de la Universidad del Papaloapan, Oaxaca,México
  • Author(s): Nelly Eblin Barrientos Gutiérrez, Crisanto Roldán Sabino
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Aprendizaje
  • Keywords: acceso a la educación superior, educación superior, instituciones
  • Volume: 5
  • Issue: 1
  • Year: 2019
  • ISSN: 2575-5544 (Print)
  • ISSN: 2575-5560 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2575-5544/CGP/v05i01/127-144
  • Citation: Barrientos Gutiérrez, Nelly Eblin, and Crisanto Roldán Sabino. 2019. "Desafíos de las universidades estatales públicas en contextos de alta pobreza y marginación: El caso de la Universidad del Papaloapan, Oaxaca,México." Revista Internacional de Aprendizaje 5 (1): 127-144. doi:10.18848/2575-5544/CGP/v05i01/127-144.
  • Extent: 18 pages

Abstract

La educación universitaria pública en México representa un importante espacio para la generación de ciencia y tecnología. Como institución social, su acceso se relaciona a la pobreza, es decir, a limitados recursos productivos y oportunidades sociales, políticas y laborales. Administrativamente, México se organiza en 32 estados, 3 de ellos han ocupado, por varias décadas, los niveles más altos de pobreza, marginación y rezago, incluyendo el educativo: Chiapas, Guerrero y Oaxaca. Por su extensión territorial, Oaxaca se sitúa como el quinto estado más grande y su población representa alrededor del 30% de los mexicanos. Es, además, un estado con un fuerte componente rural. Por la cobertura, el sistema más importante de universidad pública en él es el Sistema Estatal de Universidades (SUNEO), siendo la Universidad del Papaloapan la que un mayor número de investigadores concentra en el área de Biotecnología y Ciencias Agropecuarias. A pesar de ello, la matrícula es baja. A fin de presentar la oferta educativa como un recurso y oportunidad social y promover de mejor manera el acceso, se llevó a cabo un estudio de percepciones y factores de riesgo de metodología mixta entre la población objetivo de educación secundaria. Se exponen en este texto los principales resultados.