Datos para la introducción de la nanotecnología en la docenci ...

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Abstract

A pesar de que la palabra nanotecnología ha pasado a ser de uso común, existe un amplio desconocimiento de sus implicaciones medioambientales. Este desconocimiento es extensible al ámbito universitario dónde apenas se ha incorporado material docente a nivel de grado, existiendo un desfase evidente entre investigación y docencia. Una experiencia particular en estudiantes de Licenciatura y Grado en Biología muestra que este desconocimiento, particularmente en los efectos medioambientales de la nanotecnología, existe en estudiantes tanto cuando comienzan sus estudios como cuando los finalizan. Este dato refleja la ausencia de contenidos docentes, lo que implica que los licenciados y graduados carecerán de los conocimientos básicos que les permitan participar en proyectos de desarrollo, estudios, o en la elaboración de guías, informes y legislación al respecto. Los estudios realizados en los últimos 5 años, revelan que los efectos de las nanopartículas en el medio ambiente son extensos y de difícil estudio, existiendo una actual ausencia de control. Dichos efectos, implican efectos en el medio ambiente pero también en la salud humana. La formación de estudiantes universitarios a nivel de grado en este ámbito se torna como un proceso necesario en el avance de este conocimiento en todas sus facetas.