Abstract

Resumen: Este trabajo analiza la relación del enfoque constructivista en la enseñanza, las características del académico y el uso de la divulgación de la ciencia. La investigación parte de la percepción de 96 docentes de la División de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad de Sonora (UNISON). Los resultados del cuestionario implementado mostraron una orientación desigual hacia el constructivismo, así como asimetrías en las distintas dimensiones analizadas de la enseñanza. Asimismo, se registró una relación positiva entre esta última con la antigüedad de los académicos en la institución y el uso de productos de divulgación científica, como medio de enseñanza.