Abstract

El presente trabajo muestra los resultados al analizar la confiabilidad de tres rúbricas que evalúan el desarrollo de competencias. Las competencias que se valoraron fueron formación, pensamiento crítico y creatividad, mediante los seis niveles de logro propuestos por Bloom por medio de ciclos de aprendizaje utilizando la metodología TAC+4MAT de estilos de aprendizaje en la enseñanza de la Física con los temas de energía para la asignatura de Mecánica, circuitos eléctricos y ley de Ohm para Electricidad y magnetismo, calor ganado y cedido para Óptica y física moderna en el bachillerato de la Universidad Autónoma del Estado de Hidalgo (UAEH) de México durante la pandemia de SARS-CoV-2. El análisis se realizó con el coeficiente Alpha de Cronbach, para verificar la fiabilidad de los instrumentos por medio de la consistencia interna de los elementos. Al evaluar cada una de las rúbricas se alcanzó una confiabilidad muy buena en las tres rúbricas de competencias con un puntaje superior al 0.8.