Abstract

El objetivo de este estudio exploratorio fue identificar el uso, experiencias y retos de los docentes de universidad pública del sureste de México al utilizar las Tecnologías de Información y Comunicación (TIC) en el aula, en consistencia con su Modelo Educativo para la Formación Integral (MEFI). La recogida de datos incluyó una encuesta y grupo focal con profesores de tiempo completo de una dependencia de la universidad. Los resultados del estudio indican que el uso que hacen los profesores de la tecnología es bajo, y que existen factores personales y organizacionales, incluyendo políticas institucionales que influyen negativamente en el uso de las TIC en el aula.