Aprendizaje basado en retos

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  • Title: Aprendizaje basado en retos: propuesta educativa para la transformación social
  • Author(s): Mariano Sanchez Cuevas, Radovan Pérez Restovic, José Antonio Fernández
  • Publisher: Common Ground Research Networks
  • Collection: Common Ground Español
  • Series: Aprendizaje
  • Journal Title: Revista Internacional de Aprendizaje
  • Keywords: aprendizaje vivencial, aprendizaje basado en retos, transformación social
  • Volume: 5
  • Issue: 2
  • Year: 2019
  • ISSN: 2575-5544 (Print)
  • ISSN: 2575-5560 (Online)
  • DOI: https://doi.org/10.18848/2575-5544/CGP/v05i02/117-126
  • Citation: Sanchez Cuevas, Mariano , Radovan Pérez Restovic, and José Antonio Fernández. 2019. "Aprendizaje basado en retos: propuesta educativa para la transformación social." Revista Internacional de Aprendizaje 5 (2): 117-126. doi:10.18848/2575-5544/CGP/v05i02/117-126.
  • Extent: 10 pages

Abstract

El abordaje de situaciones problemáticas en el proceso educativo requiere de la incorporación de nuevas metodologías de enseñanza y aprendizaje. Entre éstas se presenta el Aprendizaje Basado en Retos (ABR) como una propuesta pedagógica para favorecer el desarrollo de competencias transversales y disciplinares, trabajo colaborativo, liderazgo, investigación, pensamiento crítico y reflexivo. El ABR permite el involucramiento de los estudiantes en contextos reales de enseñanza para que mediante el diseño e implementación de proyectos, éstos generen propuestas de solución a los principales desafíos sociales; dicha dinámica de enseñanza se fundamenta en la teoría del aprendizaje vivencial. El presente trabajo describe los antecedentes, características, las etapas para el desarrollo del ABR, y sus principales diferencias con el Aprendizaje Basado en Problemas (ABP) y el Aprendizaje Basado en Proyectos. Por último, se ejemplifican las etapas del ABR con una experiencia universitaria de implementación del proyecto denominado Reconstrucción Social, el cual permitió la participación de estudiantes y profesores de manera multidisciplinar y colaborativa en la transformación social de dos comunidades mexicanas afectadas por el seísmo del 19 de septiembre de 2017.