Ο/Η εκπαιδευτικός ζητά από τα παιδιά να σχηματίσουν μια σειρά και βαδίζοντας ένα - ένα να βγουν ήρεμα στην αυλή του σχολείου. Με το ίδιο τυχαίο σχηματισμό δημιουργούν μια ευθεία στον ανοιχτό χώρο.

Τους ζητάμε να αριθμήσουν τη σειρά τους φωνάζοντας ο καθένας και η καθεμιά τον αριθμό που τυχαία έχουν και να αναγνωρίσουν αν είναι μονοφήφιος ή διψήφιος.

Τους προκαλούμε την περιέργεια και τους βάζουμε ως πρόκληση να μοιραστούν σε 2 ομάδες: των μονοψήφιων και διψήφιων αριθμών.

Αφήνουμε τα παιδιά να τρέξουν για λίγο ελεύθερα στην αυλή και κατόπιν τα καλούμε (με ένα σφύριγμα ή με παλαμάκια) να σχηματίσουν ξανά τυχαιοποιημένη ευθεία αριθμών με το σώμα τους.

Αυτή τη φορά έχουμε μια χρωματιστή κιμωλία και σημειώνουμε εναλλάξ δίπλα στο πόδι καθενός, αρχίζοντας από το 2, τους ζυγούς αριθμούς: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16, 18, 20, 22, 24

Χωρίς να χαλάσουν τη σειρά τους τα παιδιά, παρατηρούν τη διαδικασία και τα καλούμε όλα μαζί να μας «βοηθούν» να ολοκληρώσουμε τη δραστηριότητα, αναφωνώντας κάθε φορά τον αριθμό τους.

Αφού τα παιδιά έχουν εξοικειωθεί με τους μονούς και ζυγούς αριθμούς και τους έχουμε δώσει την ευκαιρία να επιβεβαιώσουν την ήδη κατεκτημένη γνώση μέσα από το παιχνίδι που περιγράψαμε παραπάνω, μπορούμε σε κάποια άλλη διδακτική ώρα να μεταφερθούμε στο χώρο της σχολικής αυλής που έχουμε σχεδιάσει το επιδαπέδιο παιχνίδι «Η κιθάρα του 20».

Κατόπιν τους εξασκούμε σε διάφορες δοκιμασίες που απαιτούν προσοχή και κριτική σκέψη.

Ενώ τα παιδιά είναι ήδη τοποθετημένα μέσα στην κιθάρα, το καθένα στη θέση με τον αριθμό του, ζητάμε να βγουν από την κιθάρα όσοι είναι μονοψήφιοι και μονοί αριθμοί.

Με ένα σφύριγμα ή άλλο ηχητικό σήμα (π.χ. κρούοντας ένα τυμπανάκι) τους ζητάμε να ξανατοποθετηθούν όλοι και να γεμίσουν την κιθάρα και με το επόμενο ήχο ζητάμε να βγουν όσοι είναι διψήφιοι και ζυγοί.

Επαναλαμβάνοντας το μοτίβο του παιχνιδιού τους θέτουμε όλο και πιο σύνθετες δοκιμασίες, δηλαδή, ζητάμε να βγουν όλοι εκτός από όσους είναι διψήφιοι και τελειώνουν σε 2

Επιδιώκοντας να οδηγήσουμε τα παιδιά να ανακαλύψουν το μαθηματικό μοτίβο που κρύβει η προπαίδεια του 2, αξιοποιούμε το επιδαπέδιο παιχνίδι που περιγράψαμε παραπάνω παίζοντας μόνο με τους ζυγούς αριθμούς 2-4-6-8-10-12-14-16-18-20 ακολουθώντας τους κανόνες του παραδοσιακού κουτσό, και χρησιμοποιώντας μια πλακερή πέτρα.

Το παιχνίδι το παίζουν κάθε φορά ανά δύο, αλλά μπορούν ελεύθερα να το παίξουν σε κάθε διάλειμμα του σχολικού τους χρόνου περισσότερα παιδιά που σχηματίζουν αυτόνομες παρέες.