Σχετικά με αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα Περιγραφή Η ενότητα αναφέρεται στο παλάτι των Ιπποτών της Ρόδου, ένα μνημείο παγκόσμιας κληρονομιάς που διατηρείται στις μέρες μας σε άψογη κατάσταση και αποτελεί χώρο πολλών δραστηριοτήτων. Αποφασίσαμε τα παιδιά να μάθουν τις χρήσεις του παλατιού εκείνα τα χρόνια και σήμερα, την οργάνωση και τη διοίκηση του τάγματος, την προσφορά του στο λαό αλλά και τη σχέση τους μαζί τους. Ο σχεδιασμός της ενότητας έγινε για παιδιά Ε΄ Δημοτικού με μια διαθεματική προσέγγιση των παρακάτω μαθημάτων: • Γλώσσα • Ιστορία • Λογοτεχνία • Γεωγραφία • Κοινωνική και Πολιτική Αγωγή • Θεατρική Αγωγή • Καλλιτεχνικά Επιλέχτηκε το ομαδοσυνεργατικό μοντέλο στις περισσότερες φάσεις και δραστηριότητες. Ο χρόνος που διατέθηκε για τη διδακτική προσέγγιση ήταν 4 εβδομάδες Γνωστικό Πεδίο ΓΛΩΣΣΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ - Κ.Π.Α Θέμα ΤΟ ΠΑΛΑΤΙ ΤΩΝ ΙΠΠΟΤΩΝ ΧΘΕΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:
Βιώνοντας το γνωστό
Βιώνοντας το νέο
Εννοιολογώντας με ορολογία
Εννοιολογώντας με θεωρία
Αναλύοντας λειτουργικά
Αναλύοντας κριτικά
Εφαρμόζοντας κατάλληλα (με γενίκευση)
Εφαρμόζοντας δημιουργικά ( στην καθημερινή τους ζωή)
Δείτε τις φωτογραφίες του παλατιού.
Ποιοι χώροι είναι εσωτερικοί και ποιοι εξωτερικοί;
• Θα δείξουμε στα παιδιά σημερινές φωτογραφίες του παλατιού που θα παρουσιάζουν εξωτερικούς αλλά και εσωτερικούς χώρους.
Είναι παλιές ή καινούριες οι φωτογραφίες αυτές;
Γιατί το έχτισαν σε αυτή τη θέση;
Ποιοι έχτισαν εδώ τείχη πριν τους ιππότες;
Δείτε τώρα τις εικόνες με τους ιππότες και σκεφτείτε ήταν μόνο παλάτι; (Μεσαιωνικό Ρόδο)
• Θα δείξουμε στα παιδιά παλιές φωτογραφίες του παλατιού για να καταλάβουν την περίοπτη θέση του σε σχέση με τον οικισμό.
• Θα τους δείξουμε εικόνα που θα παραπέμπει στα βυζαντινά χρόνια για να καταλάβουν ότι χτίστηκε πάνω στα ερείπια της βυζαντινής ακρόπολης.
• Θα τους δείξουμε εικόνες με τους ιππότες να περιφέρονται μέσα στην τάφρο, στους δρόμους της πόλης, στα οχυρά, στις πύλες για να καταλάβουν ότι το παλάτι ήταν και οχυρωματικό
Ποια ήταν η χρήση του παλατιού σε καιρό ειρήνης αλλά και πολέμου; Θα σας βοηθήσουν οι εικόνες που ακολουθούν αλλά και το προηγούμενο βιντεάκι που είδατε.
Δείτε στο p.p που ακολουθεί σκηνές από το παλάτι. Ποιοι συνεδρίαζαν; Ποιος ήταν ο αρχηγός και ποιοι οι σύμβουλοί του;
'παλάτι 1'
'παλάτι 2'
Θα πάρετε ο καθένας από ένα καρτελάκι και θα φτιάξετε μια τριάδα: Αρμοδιότητα- Χώρα- σημαία . είχαν όλες οι γλώσσες αρμοδιότητες; Τι δείχνει αυτό;
Ελάτε να φορέσετε τα ρούχα των ιπποτών, μια πιστή απομίμηση, που μας τα παραχώρησε η οργάνωση «Μεσαιωνικό Ρόδο». Τι δείχνει το βάρος τους;
Χωριστείτε σε 4 ομάδες και φτιάξτε λεξιλόγιο (οικογένεια λέξεων) με τη λέξη 'ιππότης', κάστρο, φρούριο και να ψάξτε στο λεξικό την ετυμολογία της λέξης μάγιστρος>magister ή μαστρο- ως πρόθημα
• Θα βοηθήσουμε τα παιδιά να καταλάβουν τις χρήσεις του παλατιού ως έδρα του ανώτατου άρχοντα, διοικητικού πυρήνα της πόλης αλλά και καταφύγιο των κατοίκων του «μπούρκου» σε περίοδο πολέμου, χρησιμοποιώντας εικονικό υλικό και βιντεάκι.
'______8.png'
'______12.jpg'
• Με εικονικό υλικό πάλι σε p.p θα δείξουμε στα παιδιά σκηνές στο παλάτι που να παρουσιάζουν συνεδριάσεις του ανώτατου άρχοντα και των συμβούλων ώστε να συμπεράνουν την μορφή της διοίκησης και τα όργανά της.
• Το ίδιο και για τις αρμοδιότητες των ιπποτών. Θα δώσουμε καρτελάκια με τον ιππότη, την καταγωγή και την αρμοδιότητά του για να μάθουν παίζοντας ότι κάθε γλώσσα είχε τις δικές της αρμοδιότητες και να συμπεράνουν ότι υπήρχε μια ισότιμη σχέση μεταξύ των γλωσσών.
• Να φορέσουν τα ρούχα των ιπποτών, μια πιστή απομίμηση, που μας τα παραχώρησε η οργάνωση '«Μεσαιωνικό Ρόδο»'
• Να φτιάξουν λεξιλόγιο (οικογένεια λέξεων) σε ομάδες με τη λέξη ιππότης και να ψάξουν στο λεξικό την ετυμολογία της λέξης μάγιστρος>magister για να καταλήξουν στο πρόθημα μαστρο-
Θα χωρίστείτε σε τέσσερις ομάδες και θα κατασκευάσετε τέσσερις χάρτες εννοιών
Πρώτος: Το παλάτι και οι 'χρήσεις' του
Δεύτερος: Το παλάτι και οι 'χώροι' του
Τρίτος: Οι Ιωαννίτες ιππότες και οι 'τάξεις' τους
Τέταρτος: Τα ιπποτικά 'αξιώματα'
Θα χωρίσουμε τους μαθητές σε τέσσερις ομάδες και θα κατασκευάσουμε τέσσερις χάρτες εννοιών
Πρώτος: Το παλάτι και οι 'χρήσεις' του
Δεύτερος: Το παλάτι και οι 'χώροι' του
Τρίτος: Οι Ιωαννίτες ιππότες και οι 'τάξεις' τους
Τέταρτος: Τα ιπποτικά 'αξιώματα'
Θα πάρετε 8 καρτελάκια όσα και τα αξιώματα των γλωσσών και θα προτείνετε κάτι στο μάγιστρο ή θα εκφράσετε τυχόν παράπονά σας, αφού ορίσετε το μάγιστρο.
Κάποιο παιδί να είναι ο δημοσιογράφος και να πάρει συνέντευξη από κάποιον ιππότη
Κάποιος να πάρει συνέντευξη από κατοίκους του μπούργκου για να μάθουμε τόσο τη συμπεριφορά της διοίκησης απέναντί τους όσο και τα προβλήματα που αντιμετώπιζαν.
Κολλήστε τις εικόνες στη σωστή θέση στον πίνακα για να δείτε τη χρήση του παλατιού. (κατοικία, διοίκηση, φρούριο..)
• Θα δώσουμε καρτελάκια σε οκτώ παιδιά όσα και τα αξιώματα των γλωσσών και θα προτείνουν κάτι στο μάγιστρο ή θα εκφράσουν τυχόν παράπονά τους, σε κάποιον που θα έχει οριστεί ως μάγιστρος.
'______11.jpg'
• Θα καλέσουμε κάποιο παιδί να πάρει το ρόλο του δημοσιογράφου παίρνοντας συνέντευξη από κάποιον ιππότη
'______9.jpg'
• Θα καλέσουμε άλλο παιδί να πάρει συνέντευξη από κατοίκους του μπούργκου για να μάθουμε τόσο τη συμπεριφορά της διοίκησης απέναντί τους όσο και τα προβλήματα που αντιμετώπιζαν.
• Θα έχουμε εικόνες που θα αναδεικνύουν τη χρήση του παλατιού και καρτελάκια με τις κατάλληλες λέξεις (κατοικία, διοίκηση, φρούριο..) και θα τις κολλάνε τα παιδιά από κάτω. Η δραστηριότητα αυτή θα γίνει στον πίνακα.
Θα χωριστείτε σε δυο ομάδες για να παίξετε το παιχνίδι ρόλων με τους κατοίκους του χτες και του σήμερα
Οι κάτοικοι του χτες: Θέλετε να ακουστούν οι απόψεις σας σχετικά με τη διοίκηση του τότε
Οι πολίτες του σήμερα: Θέλετε να ακουστούν οι απόψεις σας για τα θετικά και αρνητικά της παραμονής των ιπποτών στην πόλη μας
• Θα οργανώσουμε τα παιδιά σε δυο ομάδες για να παίξουμε το παιχνίδι ρόλων με κατοίκους του χτες και του σήμερα
Οι κάτοικοι του χτες: Θέλουμε να ακουστούν απόψεις σχετικά με τη διοίκηση του τότε
Οι πολίτες του σήμερα: Θέλουμε να ακουστούν απόψεις για τα θετικά και αρνητικά της παραμονής των ιπποτών στην πόλη μας
'151.JPG'
Οι φωτογραφίες είναι από εκδηλώσεις που γίνονται σήμερα στο χώρο του παλατιού Την καρτέλα θα παίρνει θα κολλά στον πίνακα όποιο παιδί βρίσκει την εκδήλωση (π.χ έκθεση ζωγραφικής, έκθεση φωτογραφίας, συναυλία…)
Είναι η γνωστή σας άσκηση του άστρου Θα χωριστείτε σε δυο ομάδες. Η μια θα αντιπροσωπεύει τη Ρόδο και η άλλη τη Μάλτα.
Πάρτε το εικονικό υλικό, αναρτήστε το στον φανελοπίνακα και βρείτε ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα δυο νησιά και τα κάστρα τους. Η σύγκριση μπορεί να γίνει στο σήμερα και στο χτες. Οι απόψεις να καταγραφούν οργανωμένα στον πίνακα.
• Θα δώσουμε στα παιδιά φωτογραφίες από εκδηλώσεις που γίνονται σήμερα στο χώρο του παλατιού και θα εξακτινωθούν στη γνωστή άσκηση του άστρου. Την καρτέλα θα την παίρνει και θα κολλά στον πίνακα όποιο παιδί βρίσκει την εκδήλωση (π.χ έκθεση ζωγραφικής, έκθεση φωτογραφίας, συναυλία…)
• Θα χωρίσουμε τα παιδιά σε δυο ομάδες. Η μια θα αντιπροσωπεύει τη Ρόδο και η άλλη τη 'Μάλτα'. Θα τους αφήσουμε να πάρουν το εικονικό υλικό που θα έχουμε σε κάρτες, θα το αναρτήσουν στο φανελοπίνακα και με βάση αυτό θα μας βρουν ομοιότητες και διαφορές ανάμεσα στα δυο νησιά με τα κάστρα τους. Η σύγκριση μπορεί να γίνει στο σήμερα και στο χτες. Οι απόψεις θα καταγράφονται οργανωμένα στον πίνακα.
Χρησιμοποιήστε Η/Υ για να στείλετε πρόσκληση σε φίλους αλλά και σε σχολεία με θέμα
«Σας προσκαλούμε να επισκεφτείτε την πόλη μας και να μάθετε για το παλάτι των ιπποτών».
Μπορείτε και με μορφή επιστολής όσοι από σας δεν έχουν Η/Υ ή δεν θέλουν αυτό τον τρόπο επικοινωνίας.
• Θα χρησιμοποιήσουμε Η/Υ για να στείλουμε πρόσκληση σε φίλους αλλά και σε σχολεία με θέμα «Σας προσκαλούμε να επισκεφτείτε την πόλη μας και να μάθετε για το παλάτι των ιπποτών».
• Η ίδια δραστηριότητα θα γίνει και σε μορφή επιστολής για παιδιά που δεν έχουν Η/Υ ή δεν θέλουν αυτό τον τρόπο επικοινωνίας.
Ηλίας Αθενάς Βασιλειάδης, Ματίνα Μακρή, Eugenia Arvanitis
Primary school level – environmental / social studies
Με την ενότητα αυτή επιδιώκουμε να μάθουν οι μαθητές τις διαφορετικές χρήσεις του παλατιού στα ιπποτικά και στα σημερινά χρόνια καθώς και την οργάνωση - διοίκηση του τάγματος των Ιωαννιτών Ιπποτών στη Ρόδο και στη Μάλτα.
Γνωστικό Πεδίο
ΓΛΩΣΣΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ - Κ.Π.Α
Σκοπός της Μάθησης
ΤΟ ΠΑΛΑΤΙ ΤΩΝ ΙΠΠΟΤΩΝ ΧΘΕΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ
Μαθησιακό επίπεδο
Ηλικία 10-11
Με την ενότητα αυτή θα μάθετε τις διαφορετικές χρήσεις του παλατιού στα ιπποτικά και στα σημερινά χρόνια καθώς και την οργάνωση - διοίκηση του τάγματος των Ιωαννιτών Ιπποτών στη Ρόδο και στη Μάλτα.
Γνωστικό Πεδίο
ΓΛΩΣΣΑ - ΙΣΤΟΡΙΑ - Κ.Π.Α
Σκοπός της Μάθησης
ΤΟ ΠΑΛΑΤΙ ΤΩΝ ΙΠΠΟΤΩΝ ΧΘΕΣ ΚΑΙ ΣΗΜΕΡΑ
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 10-11