Σχετικά με αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα Περιγραφή Μέσα από το project αυτό δίνεται η δυνατότητα στα παιδιά να έρθουν σε επαφή με ένα μέρος της ιστορίας του τόπου τους, όπως είναι το παλάτι των ιπποτών της Ρόδου, να μάθουν για τη ζωή και την οργάνωση του παλατιού και να συνειδητοποιήσουν τη σημασία του για την πόλη της Ρόδου χθες και σήμερα. Το πρόγραμμα αυτό σχεδιάστηκε για μαθητές της Α΄ τάξης με διαθεματική προσέγγιση των παρακάτω μαθημάτων: Γλώσσα Μελέτη Περιβάλλοντος (Τοπική Ιστορία) Λογοτεχνία Θεατρική Αγωγή Εικαστικά Διάρκεια προγράμματος: 4 εβδομάδες Γνωστικό Πεδίο Ευέλικτη ζώνη - Διαθεματικό project Θέμα Το παλάτι των ιπποτών της Ρόδου
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:
Το παλάτι των ιπποτών της Ρόδου μέσα από την εμπειρία των μαθητών
Έννοιες και όροι από τη ζωή των ιπποτών στη Ρόδο και τη οργάνωσή τους
Εφαρμογή των γνώσεών τους σε νέο περιβάλλον
Θα σας διαβάσω το παραμύθι "Ο παπουτσωμένος γάτος". Κάθε σελίδα που θα διαβάζω θα προβάλλεται στον πίνακα. Παρακολουθήστε προσεκτικά την ιστορία και την εικονογράφησή της, γιατί στο τέλος θα συζητήσουμε για το παλάτι που απέκτησε ο φτωχός γιος του μυλωνά και για τη ζωή του σε αυτό με την όμορφη κόρη του βασιλιά.
Κάντε ('κλικ') για να κατεβάσετε την προβολή του παραμυθιού
Σύνδεση πρότερων εμπειριών με την πραγματικότητα
Διαβάζουμε το παραμύθι "Ο παπουτσωμένος γάτος" με ταυτόχρονη προβολή της εικονογράφησής του. Στόχος μας είναι να ανασύρουμε στη μνήμη των παιδιών εικόνες από τα παλάτια των παραμυθιών, τις γνώσεις τους για τους ανθρώπους που ζούσαν σε αυτά και τη θέση τους στη ζωή του τόπου, έτσι ώστε αργότερα να συνδέσουμε τις εμπειρίες τους αυτές με την πραγματικότητα του παλατιού των ιπποτών που βρίσκεται στην πόλη τους.
Κάντε ('κλικ') για να κατεβάσετε την προβολή του παραμυθιού.
Παρατηρήστε προσεκτικά τη φωτογραφία που βλέπετε στον πίνακα. Αναγνωρίζετε τι είναι αυτό που βλέπετε; Ο καθένας με τη σειρά θα μου πει ό,τι γνωρίζει για αυτό που βλέπει κι εγώ θα το γράψω στον πίνακα.
Καταιγισμός ιδεών
Προβολή φωτογραφίας του παλατιού και του κάστρου της Ρόδου και καταγραφή στον πίνακα των γνώσεών τους για αυτά (με καταιγισμό ιδεών).
'fotografia_palati_m.magistrou.jpg'
Ας βάλουμε τώρα γύρω γύρω από τη φωτογραφία του παλατιού όλα όσα μου είπατε με τη σειρά:
1. Πού βρίσκεται το παλάτι αυτό;
2. Ποιοι ζούσαν εκεί;
3. Από πού κατάγονταν;
4. Ποιος ήταν ο αρχηγός τους;
5. Τι είναι αυτό το παλάτι σήμερα;
6. Ποιοι ζουν σήμερα εκεί;
Χάρτης ιδεών
Χρησιμοποιώντας την προηγούμενη φωτογραφία ταξινομούμε γύρω γύρω τις σκέψεις των παιδιών που έχουμε καταγράψει στον πίνακα κατά την προηγούμενη δραστηριότητα, σύμφωνα με το παρακάτω σχήμα:
'foto_-_xartis_ideon.jpg'
Φτιάξτε μια όμορφη ζωγραφιά με ένα κάστρο και τους ιππότες του.
Ζωγραφίζοντας τις γνώσεις μας
Ζητείται από τους μαθητές να δημιουργήσουν μια ζωγραφιά με θέμα "Οι ιππότες και το κάστρο τους"
Θα επισκεφτούμε το παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου που βρίσκεται μέσα στο κάστρο των Ιπποτών της Ρόδου και θα γνωρίσουμε τους χώρους όπου ζούσαν οι ιππότες και ο αρχηγός τους ο Μεγάλος Μάγιστρος.
Επίσκεψη πεδίου
Οργανώνεται ξενάγηση στο χώρο του παλατιού του Μεγάλου Μαγίστρου. Οι μαθητές έρχονται σε επαφή με τις πρώτες βασικές έννοιες που θα πραγματευτούμε στη συνέχεια (χώροι του παλατιού -εσωτερικοί και εξωτερικοί-, στολές ιπποτών, οικόσημα κλπ.
Θα ήθελα όλοι με τη σειρά να μου πείτε τι νιώσατε κατά την επίσκεψή μας στο παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου και τι θυμάστε από όλα αυτά που είδαμε και ακούσαμε.
Γίνεται συζήτηση στην τάξη σχετικά με: τι έμαθα - τι ένιωσα από την επίσκεψη στο παλάτι.
Θα σας μοιράσω μια φωτοτυπία με τίτλο "Ήταν μια φορά ένα όμορφο παλάτι...". Εκεί θα γράψετε σε λίγες γραμμές ό,τι θυμάστε και ό,τι σας έκανε εντύπωση από την επίσκεψή μας στο παλάτι του Μεγάλου Μαγίστρου.
Κάντε ('κλικ') για να ανοίξετε το φύλλο εργασίας.
Γραπτός λόγος
Δίνεται στα παιδιά φύλλο εργασίας με τίτλο "Ήταν μια φορά ένα όμορφο παλάτι..." και τους ζητείται να γράψουν τις εντυπώσεις τους από την επίσκεψή τους στο παλάτι του Μεγάλο Μαγίστρου.
Κάντε ('κλικ') για να ανοίξετε το φύλλο εργασίας.
Θα παρακολουθήσετε ένα ντοκιμαντέρ για τους Ιππότες της Ρόδου.
Προβάλλεται στην τάξη ντοκιμαντέρ σχετικό με τους Ιππότες της Ρόδου.
Θα δούμε φωτογραφίες από τους χώρους και τις αίθουσες που είδαμε κατά την επίσκεψή μας στο παλάτι. Προσπαθήστε να θυμηθείτε τι απεικονίζει η κάθε φωτογραφία.
Κάντε ('κλικ') για να δείτε τις φωτογραφίες.
Προβάλλονται φωτογραφίες από το παλάτι. Δίνουμε ονόματα στους χώρους και στις αίθουσες που επισκεφτήκαμε.
Κάντε ('κλικ') για να δείτε τις φωτογραφίες.
Παρατηρήστε προσεκτικά τα μέρη από τα οποία αποτελείται η στολή ενός ιππότη του τάγματος του Αγ. Ιωάννη.
Η στολή ενός Ιωαννίτη Ιππότη
Δείχνουμε στην τάξη τα μέρη από τα οποία αποτελείται η στολή ενός ιππότη του τάγματος του Αγ. Ιωάννη (Η στολή μας παραχωρήθηκε από την οργάνωση "Μεσαιωνικό Ρόδο") και τα ονομάζουμε.
Τα παιδιά φορούν τα μέρη της στολής και φωτογραφίζονται.
'stoli_ippoti_1.JPG'
Παρατηρήστε τα ρούχα που φορούσαν οι απλοί άνθρωποι την εποχή εκείνη.
Μοιάζουν με τα ρούχα που φορούσαν οι ιππότες;
Σκεφτείτε τώρα τα ρούχα που φορούν οι άνθρωποι σήμερα στις πόλεις και στα χωριά. Μοιάζουν με τα ρούχα των ανθρώπων της εποχής των ιπποτών;
Κάντε ('κλικ') για να δείτε τις φωτογραφίες.
Η ενδυμασία του λαού κατά την εποχή των ιπποτών
Μέσα από φωτογραφίες οι μαθητές παρατηρούν τις φορεσιές των απλών πολιτών της εποχής εκείνης. Εντοπίζουν και συζητούν τις διαφορές που παρουσιάζουν σε σχέση με τη στολή των ιπποτών, αλλά και σε σχέση με την ενδυμασία σήμερα.
Κάντε ('κλικ') για να δείτε τις φωτογραφίες.
Προσέξτε τις εικόνες και όλα όσα έχω κολλήσει στον πίνακα.
Κάθε εικόνα συνδέετε με μια νέα λέξη από τη ζωή των ιπποτών :
κολλάκιο - μπούργκο
"γλώσσες"των ιπποτών: (Αγγλία, Γαλλία, Προβηγκία, Ιταλία, Γερμανία, Ωβέρνη, Καστίλλη, Αραγώνα.
αξιώματα των ιπποτών: Μεγάλος Μάγιστρος, Μεγάλος Κομεντόρης, Μαρισκάλδος, Ξενοδόχος, Αμιράλης, Ντραπέριος, Μεγάλος Τουρκόπουλος, Μεγάλος Μπαλής, Μεγάλος Καγκελάριος
Θα μάθουμε κάθε οικόσημο σε ποια "γλώσσα" αντιστοιχεί και τι αξίωμα είχε ο αρχηγός της κάθε γλώσσας στο Συμβούλιο των Ιπποτών κολλώντας δίπλα δίπλα τις αντίστοιχες καρτέλες (οικόσημο - χώρα - αξίωμα)
Οι έννοιες πίσω από τις λέξεις
Προβάλλονται εικόνες και εξηγούνται νέες έννοιες όπως: κολλάκιο, μπούργκο, "γλώσσες", οικόσημο, Μ. Μάγιστρος, αξιώματα ιπποτών (Μεγάλος Κομεντόρης, Μαρισκάλδος, Ξενοδόχος, Αμιράλης, Ντραπέριος, Μεγάλος Τουρκόπουλος, Μεγάλος Μπαλής, Μεγάλος Καγκελάριος).
Μέσα από εποπτικό υλικό (καρτέλες με αξιώματα, οικόσημα και ονόματα χωρών) γίνεται σύνδεση μεταξύ γλώσσας - οικόσημου - αξιώματος.
Αν θέλετε να εκτυπώσετε το υλικό πατήστε 'εδώ'.
Χωριστείτε σε ομάδες. Κάθε ομάδα θα έχει 2 ή 3 παιδιά. Διαλέξτε μία από τις γλώσσες των ιπποτών, ξεχωρίστε το κατάλληλο οικόσημο από αυτά που είναι κολλημένα στον πίνακα και προσπαθήστε να το ζωγραφίσετε.
Μην ξεχάσετε να γράψετε και σε ποια χώρα ανήκει το οικόσημο που ζωγραφίσατε.
Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες των 2-3 ατόμων, κάθε ομάδα επιλέγει μία γλώσσα, ξεχωρίζει το αντίστοιχο οικόσημο, το ζωγραφίζει και το χρωματίζει με τα κατάλληλα χρώματα, γράφοντας συγχρόνως πάνω στη ζωγραφιά και τη χώρα στην οποία ανήκει.
Θα μοιράσω σε κάθε ομάδα από ένα μικρό ποιηματάκι το οποίο θα πρέπει όλα τα παιδιά της ομάδας να μάθουν απέξω και μετά να το παρουσιάσουν στις άλλες ομάδες.
Με τα ποιηματάκια αυτά η κάθε ομάδα θα μάθει με τι ασχολούνταν ο ιππότης-αρχηγός της κάθε χώρας.
Για να δείτε τα τετράστιχα πατήστε 'εδώ'.
Σε κάθε ομάδα δίνεται ένα τετράστιχο, ανάλογα με τη γλώσσα που έχει επιλέξει, το οποίο πρέπει να μάθουν απέξω όλα τα παιδιά της ομάδας.
Κάθε τετράστιχο αναφέρει τη χώρα και περιγράφει την αρμοδιότητα του κάθε αξιώματος.
Για να δείτε τα τετράστιχα πατήστε 'εδώ'.
Πάνω στην ιστοριογραμμή που υπάρχει στον πίνακα έχουν σημειωθεί τρεις εποχές:
αρχαία χρόνια - εποχή των ιπποτών - σημερινή εποχή
Επιλέγοντας ο καθένας μια φωτογραφία, θα πρέπει να την τοποθετήσει στο σωστό σημείο πάνω στην ιστοριογραμμή.
- Για ποιο λόγο την τοποθέτησες στη συγκεκριμένη εποχή;
- Ποια στοιχεία της φωτογραφίας σε οδήγησαν σε αυτή την επιλογή;
'Φωτογραφίες για ιστοριογραμμή'
Χαράσσεται στον πίνακα μια ιστοριογραμμή με κόκκινο μαρκαδόρο. Πάνω στην ιστοριογραμμή σημειώνονται τρεις ιστορικές περίοδοι: αρχαιότητα - ιπποτοκρατία - σημερινή εποχή
Δίνονται στους μαθητές φωτογραφίες (εκτυπωμένες και πλαστικοποιημένες) της Ρόδου, του κάστρου, του παλατιού και των ανθρώπων της κάθε εποχής ανακατεμένες και αυτοί τις τοποθετούν πάνω στην ιστοριογραμμή στη θέση που νομίζουν ως σωστή.
Συγχρόνως ζητείται από τους μαθητές να δικαιολογήσουν την επιλογή τους αναφέροντας τα στοιχεία εκείνα της φωτογραφίας που τους οδήγησαν σε αυτή την επιλογή.
'Φωτογραφίες για ιστοριογραμμή'
Θα χωριστείτε σε δύο ομάδες. Η μια θα είναι το χθες και η άλλη το σήμερα.
Κάθε ομάδα θα πάρει από ένα 'σχεδιάγραμμα' του κάστρου των Ιπποτών. Είναι χωρισμένο σε κολλάκιο και μπούργκο.
Αφού συζητήσετε με την ομάδα σας, θα ζωγραφίσετε μέσα σε κάθε μέρος εικόνες από την εποχή στην οποία ανήκει η ομάδα σας, όπως για παράδειγμα:
- Τι υπήρχε στο κολλάκιο;
- Ποιοι ζούσαν μέσα σε αυτό;
- Ποιους θα μπορούσαμε να συναντήσουμε στο μπούργκο και με τι θα μπορούσαν να ασχολούνται;
Ανάλογα θα σκεφτείτε για το σήμερα και θα ζωγραφίσετε τις αντίστοιχες εικόνες.
Στο τέλος, θα παρουσιάσετε τις ζωγραφιές σας και θα συζητήσουμε για τις διαφορές τους.
Οι μαθητές χωρίζονται σε δύο ομάδες. Η μια αντιπροσωπεύει το χθες και η άλλη το σήμερα. Σε κάθε παιδί δίνεται από ένα 'σχεδιάγραμμα' του χώρου μέσα στο κάστρο των Ιπποτών (χωρισμένο σε κολλάκιο - μπούργκο). Μετά από συζήτηση μέσα στην ομάδα τους, η κάθε ομάδα πρέπει να ζωγραφίσει μέσα σε κάθε μέρος εικόνες που αντιπροσωπεύουν την εποχή στην οποία ανήκουν.
Στο τέλος, παρουσιάζουν τις ζωγραφιές τους, τις συγκρίνουν και συζητούν τις διαφορές τους.
'sxediagramma_kastrou_ippoton.jpg'
Αφού μάθετε τους ρόλους σας, θα επισκεφτούμε ξανά τους χώρους του παλατιού του Μεγάλου Μαγίστρου, όπου θα παίξουμε την παράσταση που ετοιμάσαμε με θέμα:
"Ένα παζάρι την εποχή των ιπποτών"
Δραματοποίηση
Δραματοποίηση μέσα στο χώρο του παλατιού του Μεγάλου Μαγίστρου με θέμα μια σκηνή από ένα παζάρι στην εποχή των ιπποτών και την επίσκεψη των χωρικών στο Μεγάλο Μάγιστρο για επίλυση οικονομικού προβλήματος.
Σημείωση: Η συγκεκριμένη δραστηριότητα έγινε σε συνεργασία με την Ε΄ τάξη του σχολείου μας
Θυμηθείτε ό,τι έχουμε μάθει μέχρι τώρα για τους ιππότες της Ρόδου, το κάστρο τους, το παλάτι του αρχηγού τους και ας συζητήσουμε όλοι μαζί τις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Πώς νομίζετε ότι ζούσε ο Μ. Μάγιστρος και οι ιππότες μέσα στο παλάτι;
2. Πως πιστεύετε ότι ζούσε ο απλός λαός έξω από τα τείχη;
3. Τι υπήρχε μέσα στο κάστρο;
4. Σε τι νομίζετε ότι χρησίμευε το κάστρο της Ρόδου;
5. Σήμερα ζουν άνθρωποι μέσα στο παλάτι;
6. Σε τι χρησιμεύει σήμερα το παλάτι;
7. Τι υπάρχει σήμερα μέσα στην παλιά πόλη;
8. Σε τι χρησιμεύουν τα κτήρια σήμερα;
Γίνεται συζήτηση μέσα στην τάξη πάνω στις παρακάτω ερωτήσεις:
1. Πώς νομίζετε ότι ζούσε ο Μ. Μάγιστρος και οι ιππότες μέσα στο παλάτι;
2. Πως πιστεύετε ότι ζούσε ο απλός λαός έξω από τα τείχη;
3. Τι υπήρχε μέσα στο κάστρο;
4. Σε τι νομίζετε ότι χρησίμευε το κάστρο της Ρόδου;
5. Σήμερα ζουν άνθρωποι μέσα στο παλάτι;
6. Σε τι χρησιμεύει σήμερα το παλάτι;
7. Τι υπάρχει σήμερα μέσα στην παλιά πόλη;
8. Σε τι χρησιμεύουν τα κτήρια σήμερα;
- Φανταστείτε μια ιστορία στα χρόνια των ιπποτών στη Ρόδο με ήρωες μικρά παιδιά που εκπαιδεύονταν για να γίνουν και αυτά ιππότες. Θα της δώσουμε τον τίτλο "Οι μικροί ιππότες σώζουν τη Ρόδο"
- Χωρίστε την ιστορία σε "σκηνές" και φτιάξτε μια όμορφη ζωγραφιά για κάθε σκηνή.
- Διαλέξτε την καλύτερη ζωγραφιά για κάθε σκηνή.
- Σκεφτείτε μια ή δύο προτάσεις που ταιριάζουν με την ιστορία που περιγράφει η κάθε ζωγραφιά.
- Το παραμύθι είναι έτοιμο!!!
Κάντε ('κλικ') για να διαβάσετε το παραμύθι.
Συγγραφή και εικονογράφηση παραμυθιού
- Ύστερα από συζήτηση στην τάξη οι μαθητές δημιουργούν προφορικά ένα φανταστικό παραμύθι με ιππότες, στο οποίο δίνεται ο τίτλος:
"Οι μικροί ιππότες σώζουν τη Ρόδο"
- Οι μαθητές εικονογραφούν το παραμύθι.
- Επιλέγονται οι καλύτερες ζωγραφιές.
- Κάτω από κάθε ζωγραφιά οι μαθητές προτείνουν το κατάλληλο κείμενο.
- Το κείμενο γράφεται με τη βοήθεια της δασκάλας.
'Exofillo_vivliou.jpg'
Κάντε ('κλικ') για να διαβάσετε το παραμύθι.
Φέρτε στην τάξη φωτογραφίες, εικόνες ή δικές σας ζωγραφιές από τη Ρόδο όπως είναι σήμερα, αλλά και από παλιότερα χρόνια, ακόμη και από την εποχή των ιπποτών.
Χωριστείτε σε ομάδες των 5 ατόμων και φτιάξτε μια αφίσα με τις καλύτερες φωτογραφίες που να διαφημίζουν τη Ρόδο του χθες και του σήμερα.
Κατασκευή αφίσας με κολλάζ
Οι μαθητές φέρνουν στην τάξη φωτογραφίες, εικόνες και ζωγραφιές από τη Ρόδο του χθες και του σήμερα.
Με την τεχνική του κολλάζ δημιουργούμε μια διαφημιστική αφίσα για την πόλη μας.
Ελισάβετ Κυρίτση
Primary school level – environmental / social studies
Μέσα από το project αυτό στοχεύουμε:
Γνωστικό Πεδίο
Ευέλικτη ζώνη - Διαθεματικό project
Σκοπός της Μάθησης
Το παλάτι των ιπποτών της Ρόδου
Μαθησιακό επίπεδο
Ηλικία 6-7
Μέσα απο το πρόγραμμα αυτό:
Γνωστικό Πεδίο
Ευέλικτη ζώνη - Διαθεματικό project
Σκοπός της Μάθησης
Το παλάτι των ιπποτών της Ρόδου
Μαθησιακό Επίπεδο
Ηλικία 6-7