Σχετικά με αυτή τη Μαθησιακή Ενότητα Περιγραφή ΠΕΡΙΓΡΑΦΗ: ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΕΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΕΣ ΣΤΟΧΕΥΟΥΜΕ ΝΑ ΜΑΘΟΥΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΤΑ ΕΙΔΗ ΤΩΝ ΤΡΟΦΩΝ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΟΥΝ ΤΙΣ ΑΡΝΗΤΙΚΕΣ ΣΥΝΕΠΕΙΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΕΠΑΓΕΤΑΙ Η ΕΛΛΕΙΨΗ ΣΩΣΤΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ Γνωστικό Πεδίο ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ Θέμα ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:
κατηγορίες τροφών
Στόχοι της ενότητας είναι:
- Να εντοπιστούν οι πρότερες γνώσεις των μαθητών σχετικά με την έννοια της λέξης τροφή .
- Να έρθουν οι μαθητές σε επαφή με τις διάφορες κατηγορίες τροφών.
κατηγοριοποίηση τροφίμων
σημασία της σωστής διατροφής
" ανάγνωση" προϊόντων
'FROYTA.jpg'
'________.jpg'
'______.jpg'
'_____.jpg'
'_______.jpg'
'_______.jpg'
'______.jpg'
'______.jpg'
Στον πίνακα κόλλησα διαφορετικές εικόνες τροφίμων.
Όποιος δίνει τη σωστή απάντηση σηκώνεται στον πίνακα και κάτω από την εικόνα γράφει την κατηγορία στην οποία ανήκει.
Κoλλάμε στον πίνακα της τάξης διαφορετικές εικόνες με τις κατηγορίες των τροφών περιγράφουμε τι βλέπουμε στην κάθε μια και από κάτω γράφουμε το είδος των τροφών.
'laxanika_1.jpg'
'laxanika_2.jpg'
'_______1.jpg'
'froyta_2.jpg'
'tyri.jpg'
'feta.jpg'
'________.jpg'
'gala.jpg'
'___________1.jpg'
'fava.jpg'
'ospria.jpg'
'st.jpg'
'cvmi.jpg'
'____.jpg'
'______.jpg'
'bo.jpg'
'_________.jpg'
'ayg.jpg'
'______1.jpg'
Τοποθετήστε τις παρακάτω λέξεις στον χάρτη εννοιών:
(τρόφες , υγιεινές, ανθυγιεινές, διατροφή, ο τρόπος που τρεφόμαστε, βιταμίνες , ζάχαρη, λαχανικά, σοκολάτες)
Στον πίνακα της τάξης φτιάχνουμε το χάρτη εννοιών της διατροφής.
Επιλέξτε μια εικόνα από την έδρα και κολλήστε την στη σωστή στήλη.
Ο εκπαιδευτικός φέρνει στην τάξη εικονικό υλικό από περιοδικά-εφημερίδες ή από άλλη πηγή που απεικονίζει διάφορες τροφές υγιεινές και μη. Τις απλώνει πάνω στην έδρα και οι μαθητές με τη σειρά επιλέγουν μια εικόνα και την κολλάνε στον πίνακα της τάξης. Τον πίνακα τον έχουμε χωρίσει σε δυο μέρη, στήν αριστερη πλευρά τοποθετούμε τις υγιεινές τροφές και στη δεξιά πλευρά τις ανθυγιεινές.
'067.JPG'
'068.JPG'
Περιγράψτε τι βλέπετε στην κάθε μια;
'087.JPG'
Θα χωριστείτε σε τρεις ομάδες.
Η πρώτη ομάδα θα καταγράψει τις αρνητικές συνέπειες της παχυσαρκίας - της νευρικής ανορεξίας στην επαγγελματική ζωή των ατόμων που τη βιώνουν.
Η δεύτερη ομάδα θα καταγράψει τις αρνητικές συνέπειες της παχυσαρκίας - της νευρικής ανορεξίας στην προσωπική ζωή των ατόμων που τη βιώνουν.
Η τρίτη ομάδα θα καταγράψει τις αρνητικές συνέπειες της παχυσαρκίας - της νευρικής ανορεξίας στην καθημερινή ζωή των ατόμων που τη βιώνουν.
Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες και σε κάθε ομάδα αναθέτουμε να καταγράψει τις συνέπειες που έχει η παχυσαρκία ή νευρική ανορεξία στην επαγγελματική, προσωπική και καθημερινή ζωή των ανθρώπων που τη βιώνουν.
Στην διατροφική πυραμίδα με τις μπογιές σας ζωγραφίστε τα προϊόντα που πρέπει στην κατάλληλη κατηγορία.
Χωρίζουμε τους μαθητές σε ομάδες. Σε κάθε ομάδα μοιράζουμε την διατροφική πυραμίδα και καλούμε τα παιδιά να ζωγραφίσουν προϊόντα στην κατάλληλη θέση. π.χ. στην κατηγορία ζυμαρικά, δημητριακά ,ψωμί μπορούν να ζωγραφίζουν μακαρόνια,ψωμί κ.α
'095.JPG'
1. Παρατηρήστε τις ετικέτες τον τροφίμων:
2. Πότε λήγουν τα τρόφιμα που έχετε μπροστά σας;
'101.JPG'
ΑΝΑΣΤΑΣΙΑ ΡΙΝΗ, Eugenia Arvanitis
Primary school level – environmental / social studies
Γνωστικό Πεδίο
ΜΕΛΕΤΗ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΟΣ
Σκοπός της Μάθησης
ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Μαθησιακό επίπεδο
Ηλικία 9-10