Ένας κόσμος χωρίς ρατσισμό!
Learning Module
- Creator(s):
Ο όρος ρατσισμός στην κυριολεξία σημαίνει μίσος, φόβο και υποτιμητική αντιμετώπιση για ομάδες ατόμων που ανήκουν σε διαφορετική φυλή από τη δική μας. (Πηγή:http://:http://foundation.parliament.gr/VoulhFoundation/VoulhFoundationPortal/images/site_content/voulhFoundation/file/Ekpaideytika%20New/racism/0_3racism.pdf)
Ρατσισμός, γενικά, θεωρείται η αντίληψη ότι οι άνθρωποι δεν είναι όλοι ίσοι μεταξύ τους αλλά διαχωρίζονται σε ανώτερους και κατώτερους και έχουν διαφορετικά δικαιώματα. Ο διαχωρισμός αυτός μπορεί να σχετίζεται με την εθνικότητα, τη φυλή, το φύλο, το χρώμα δέρματος, την εξωτερική εμφάνιση και τα φυσικά χαρακτηριστικά, τις πεποιθήσεις (θρησκευτικές, πολιτικές κ.λπ.), το σεξουαλικό προσανατολισμό και την κοινωνική τάξη του ανθρώπου.(Πηγή: http://:https://el.wikipedia.org/wiki/%CE%A1%CE%B1%CF%84%CF%83%CE%B9%CF%83%CE%BC%CF%8C%CF%82)
Στις μέρες μας το φαινόμενο του ρατσισμού βρίσκεται σε έξαρση ακόμα και στις παιδικές ηλικίες.
Ο ρατσισμός δεν αφορά μόνο συμπεριφορές ενηλίκων, καθώς η εποχή που ζούμε μάς υπενθυμίζει καθημερινά ότι η ηλικία δεν αποτελεί κριτήριο. Καθημερινά παρατηρούνται ρατσιστικά φαινόμενα στις σχολικές αίθουσες από το νηπιαγωγείο κιόλας μέχρι και τις τελευταίες τάξεις του λυκείου, με διαφορετικές μορφές.
Η ομάδα μας μέσα από τις δραστηριότητές της στοχεύει στην εξάλειψη των φαινομένων ρατσισμού και την αποδοχή της διαφορετικότητας. Οι δραστηριότητές μας απευθύνονται σε παιδιά ηλικίας 4-6 ετών (παιδιά νηπιαγωγείου).
Οι δραστηριότητές μας βασίζονται στο ΔΕΠΠΣ: Παιδί και Γλώσσα, Παιδί και Περιβάλλον και ειδικότερα αλληλεπίδραση με το ανθρωπογενές περιβάλλον και Παιδί και δημιουργία – έκφραση.
Είδη ρατσισμού:
Υπάρχουν διάφορα είδη ρατσισμού τα οποία έχουν εμφανιστεί όλα αυτά τα χρόνια στην κοινωνία. Εμείς, με τις δραστηριότητές μας, θα σταθούμε περισσότερο στα εξής τρία είδη ρατσισμού: φυλετικό, εθνικό και κοινωνικό ρατσισμό.
Αιτίες ρατσισμού
Ο ρατσισμός, πλέον, αποτελεί ένα κοινωνικό φαινόμενο που παρατηρείται σε ομάδες ανθρώπων σε όλα τα μήκη και πλάτη του κόσμου και σε όλες τις ηλικίες. Σε αυτό το σημείο θα αναλυθούν οι πραγματικοί λόγοι έξαρσης αυτού του φαινομένου.
• Έλλειψη παιδείας και πνευματικού επιπέδου.
• Οικονομικά ή και πολιτικά συμφέροντα της κοινωνίας και των ανθρώπων της.
• Ανεργία σε συνδυασμό με την έντονη ανταγωνιστικότητα της εποχής
• Μέσα Μαζικής Επικοινωνίας
ΣΤΟΧΟΘΕΣΙΑ:
Γνωστικοί στόχοι:
Οι ακόλουθες δραστηριότητες που έχουν ως θέμα το ρατσισμό και τη διαφορετικότητα έχουν τους παρακάτω στόχους.
Βιώνοντας το γνωστό:
• Να ανταλλάξουν απόψεις σχετικά με το τι πιστεύουν ότι είναι ο ρατσισμός
• Μέσα από το τραγούδι να γίνει καλύτερη κατανόηση της έννοιας του ρατσισμού και της διαφορετικότητας.
Βιώνοντας το νέο:
• Να κατανοήσουν τα παιδιά ότι παρόλο που είμαστε όλοι διαφορετικοί στην εξωτερική μας εμφάνιση, στην ουσία είμαστε όλοι ίσοι.
Εννοιολογώντας με ορολογία:
• Κατανόηση κάποιων αιτιών του ρατσισμού και συνεπειών στα άτομα που τον βιώνουν.
• Αύξηση δημιουργικότητας και ελευθερία έκφρασης.
Εννοιολογώντας με θεωρία:
• Κατανόηση των τρόπων εξάλειψης του ρατσισμού,
• Να φανταστούν ένα κόσμο χωρίς ρατσισμό,
• Να δημιουργήσουν αυτον τον κόσμο.
Αναλύοντας λειτουργικά:
• Τα παιδιά να καταλάβουν ότι όλα τα στοιχεία που οικοδομούν το ρατσισμό πρέπει να καταστραφούν ώστε να έχουμε ένα κόσμο γεμάτο αγάπη, χαρά και αποδοχή.
Αναλύοντας κριτικά:
• Να εμπεδώσουν τις επιπτώσεις που έχει ο ρατσισμός στον ψυχικό, και όχι μόνο, κόσμο των παιδιών
• Να ανταλλάξουν απόψεις και να μοιραστούν τις εμπειρίες τους σχετικά με το αν έχουν δεχτεί ρατσισμό και πώς το αντιμετώπισαν.
Εφαρμόζοντας κατάλληλα:
• Να εξετάσουμε αν έχουν κατανοήσει την έννοια, τα αίτια και τους τρόπους εξάλειψης του ρατσισμού,
• Να εκφραστούν δημιουργικά με βάση αυτά που έχουν διδαχτεί,
• Να θυμούνται και να εφαρμόζουν τους «κανόνες της χαράς» που οι ίδιοι δημιούργησαν.
Εφαρμόζοντας δημιουργικά:
• Τα παιδιά να κατανοήσουν ότι η χαρά, η ευτυχία και το ταλέντο δεν έχουν όρια και χρώμα,
• Να εκφραστούν ελεύθερα χωρίς να φοβούνται και να σκέφτονται ότι θα κριθούν,
• Όλοι μπορούν να κάνουν αυτό που θέλουν αρκεί να σέβονται και να μην ενοχλούν το διπλανό τους.
Τραγούδησε το διαφορετικό!
Καλημέρα παιδιά! Αυτή την εβδομάδα θα έχουμε ως θέμα το ρατσισμό και τη διαφορετικότητα. Θα μιλήσουμε για το τι είναι και θα κάνουμε διάφορες δραστηριότητες για το θέμα αυτό.
-Εσείς τι πιστεύετε ότι είναι ο ρατσισμός και η διαφορετικότητα; (μικρή συζήτηση)
Και τώρα θα ακούσουμε ένα τραγουδάκι με την ιστορία του Γιώργου και του Αλέξανδρου.
-Πώς σας φάνηκε το τραγουδάκι;
-Τι σας έκανε εντύπωση;
Ξεκινώντας τη θεματική μας εβδομάδα θα εξηγήσεις στα παιδιά με τι ακριβώς θα ασχοληθείτε. Στη συνέχεια θα τους κάνεις μια συζήτηση σχετικά με το τι είναι ο ρατσισμός και η διαφορετικότητα θέτοντάς τους μια ερώτηση σχετικά με το τι πιστεύουν ότι είναι. (Εσείς τι πιστεύετε ότι είναι ο ρατσισμός και η διαφορετικότητα; ). Έπειτα αφού γίνει η συζήτηση θα προβληθεί το βίντεο με το τραγούδι, Διαφορετικοί, Φίλοι παντοτινοί, που αναπτύσσει το θέμα στη γλώσσα των παιδιών. Το τραγούδι βρίσκεται σε αυτό το σύνδεσμο: https://youtu.be/SCjzb5KEoFE
Αφού προβληθεί το βίντεο θα ακολουθήσει μια συζήτηση στην τάξη σχετικά με το τι αισθάνθηκαν και τι απόψεις σχημάτισαν για το τραγούδι.
(-Πώς σας φάνηκε το τραγουδάκι;
-Τι σας έκανε εντύπωση; )
Το παραμύθι συναντά τη διαφορετικότητα.
Λοιπόν παιδιά, ήρθε η ώρα της παρεούλας! Θα διαβάσουμε ένα παραμύθι που έχει να κάνει με τη διαφορετικότητα που συζητήσαμε. Το παραμύθι είναι «Το μικρό αγόρι και τα τέσσερα αυγά». Ο ήρωας του παραμυθιού μας είναι ένα μικρό αγόρι που συναντά στον κήπο του σπιτιού του μια πολύχρωμη χελώνα. Η χελώνα του αναθέτει μια αποστολή! Ποια είναι αυτή; Πάμε να διαβάσουμε!
-Πώς σας φάνηκε το παραμύθι;
-Ποιο είναι το μεγάλο μυστικό της χελώνας;
Και τώρα ήρθε η ώρα να ανακαλύψουμε αν το μυστικό της χελώνας είναι αληθινό!
Έχουμε αυτά τα δύο αυγά (άσπρο, καφέ).
-Πώς σας φαίνονται;
-Βλέπετε κάποια διαφορά; (εντοπίζουν τη διαφορά στο χρώμα)
Πάμε να σπάσουμε τα αυγά για να δούμε αν και μέσα είναι διαφορετικά;
-Υπάρχει διαφορά;
Τελικά, η χελώνα μάς έλεγε αλήθεια! Μπορεί τα αυγά να είναι απ’έξω διαφορετικά, αλλά μέσα είναι όλα ίδια, όπως και οι άνθρωποι. Όλοι είναι διαφορετικοί αλλά και όλοι ίσοι!
Όταν έρθει η ώρα της παρεούλας κάνεις μια εισαγωγή σχετικά με το παραμύθι που θα ασχοληθείτε με τίτλο «Το μικρό αγόρι και τα τέσσερα αυγά», το οποίο έχει ως θέμα τη διαφορετικότητα.
Αυτό είναι ένα βοηθητικό PowerPoint που περιλαμβάνει την περίληψη και κάποιες βασικές πληροφορίες για το παραμύθι:
Μετά την ανάγνωση του παραμυθιού κάνεις μια συζήτηση με τα παιδιά για τις εντυπώσεις τους για το παραμύθι. (-Πώς σας φάνηκε το παραμύθι;
-Ποιο είναι το μεγάλο μυστικό της χελώνας;)
Αφού εντοπίσουν το μυστικό, δηλαδή ότι τα αυγά είναι διαφορετικά απέξω, αλλά από μέσα είναι ίδια, τότε θα μεταφέρεις το πείραμα αυτό στην τάξη. Θα φέρεις ένα άσπρο και ένα καφέ αυγό και θα ρωτήσεις αρχικά τα παιδιά τι διαφορές εντοπίζουν στην εξωτερική τους εμφάνιση.
(-Πώς σας φαίνονται;
-Βλέπετε κάποια διαφορά;)
Αφού εντοπίσουν τις διαφορές, σπας τα αυγά και ρωτάς τα παιδιά αν βλέπουν διαφορά στο εσωτερικό τους. Προφανώς δεν θα εντοπίσουν διαφορές και τότε θα διαπιστωθεί ότι η χελώνα είχε δίκιο. Αυτή είναι η κατάλληλη στιγμή για να διατυπώσεις το εξής συμπέρασμα: «Μπορεί τα αυγά να είναι απ’έξω διαφορετικά, αλλά μέσα είναι όλα ίδια, όπως και οι άνθρωποι. Όλοι είναι διαφορετικοί αλλά και όλοι ίσοι!»
Μια διαφορετική βόλτα…
-Λοιπόν παιδιά, τώρα που κάτσαμε στη γωνιά της παρεούλας θα δούμε ένα μικρό βιντεάκι με την περιπέτεια του Ρίκυ της Λίλας. Παρακολουθήστε προσεκτικά την ιστορία και όταν τελειώσει θα μού πείτε τις δικές σας εντυπώσεις και θα συζητήσουμε.
Βίντεο:
- Πώς σας φάνηκε η ιστοριούλα;
- Τι σας άρεσε περισσότερο;
- Πώς ένιωσαν τα βατραχάκια όταν η παρέα των ποντικιών δεν ήθελε να παίξει μαζί τους; Ήταν σωστή η συμπεριφορά τους;
Τώρα αφού τελειώσαμε τη συζήτησή μας, θέλω να πάτε στα τραπεζάκια, να πάρετε τους μαρκαδόρους σας και να ζωγραφίσετε την αγαπημένη σας στιγμή από το παραμύθι ή τον αγαπημένο σας ήρωα.
Αφού συγκεντρώσεις τα παιδιά στη γωνιά της παρεούλας θα τους κάνεις μια εισαγωγή σχετικά με το animation που πρόκειται να παρακολουθήσουν με πρωταγωνιστές το Ρίκυ και τη Λίλα. Επίσης, τά προετοιμάζεις πως μετά το τέλος του βίντεο θα ακολουθήσει μια σχετική συζήτηση.
Σύνδεσμος βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=GrNU4CdgNx4&ab_channel=%CE%9C%CE%B1%CF%81%CE%AF%CE%B1%CE%A7.
Όταν τελειώσει η ιστορία ξεκινάς τη συζήτηση.
( - Πώς σας φάνηκε η ιστοριούλα;
- Τι σας άρεσε περισσότερο;
- Πώς ένιωσαν τα βατραχάκια όταν η παρέα των ποντικιών δεν ήθελε να παίξει μαζί τους; Ήταν σωστή η συμπεριφορά τους; )
Μέσα από αυτές τις ερωτήσεις θα πρέπει να δοθεί έμφαση στην αρχική/λανθασμένη συμπεριφορά των ποντικιών απέναντι στα βατραχάκια, αλλά κυρίως στην μετανοημένη και φιλική στάση που έδειξαν στο τέλος.
Στη συνέχεια θα ζητήσεις από τα παιδιά να μεταφερθούν στα τραπεζάκια, να πάρουν τους μαρκαδόρους τους και να ζωγραφίσουν την αγαπημένη τους σκηνή από το animation ή τον αγαπημένο τους χαρακτήρα.
Όχι στο ρατσισμό!
Παιδιά τώρα θα συμπληρώσουμε μαζί ένα σχεδιάγραμμα με τους τρόπους που μπορούμε να διώξουμε το ρατσισμό!
ΣΧΕΔΙΑΓΡΑΜΜΑ:
-Μπορούμε να προσθέσουμε κι άλλες λέξεις; Ποιες είναι αυτές;
- Πώς φαντάζεστε τον κόσμο χωρίς το ρατσισμό;
Άρα, ο κόσμος χωρίς το ρατσισμό θα είναι ενωμένος, αγαπημένος και χαρούμενος!
Πάμε να φτιάξουμε μαζί ένα κόσμο χωρίς ρατσισμό;
-Ο καθένας από εσάς θα φτιάξει με όποιο χρώμα θέλει το δικό του χαμογελαστό ήρωα από χαρτόνι και θα τον κόψει. Έπειτα θα φτιάξουμε τη γη με μπλε χαρτονάκια που θα κόψουμε και τα ανθρωπάκια, ενωμένα και χαρούμενα θα τα κολλήσουμε γύρω από τη γη. Αυτή τη κατασκευή θα την κρεμάσουμε στον ελεύθερο τοίχο της τάξης για να θυμόμαστε καθημερινά πώς θέλουμε να είναι ο κόσμος μας. Όλοι διαφορετικοί, όλοι ίδιοι.
Παράδειγμα:
Αρχικά θα προβάλλεις το σχεδιάγραμμα για τους τρόπους εξάλειψης του ρατσισμού .
Στη συνέχεια θα κάνεις τις εξής ερωτήσεις προκειμένου να αναπτυχθεί μια συζήτηση γύρω από το θέμα και τα παιδιά να κατανοήσουν καλύτερα την έννοια του ρατσισμού και να εκφράσουν τις ιδέες τους.
(-Μπορούμε να προσθέσουμε κι άλλες λέξεις; Ποιες είναι αυτές;
- Πώς φαντάζεστε τον κόσμο χωρίς το ρατσισμό; )
Για να κατανοήσουν ακόμη καλύτερα την έννοια θα δημιουργήσετε μία κατασκευή. Το κάθε παιδί θα δημιουργήσει τον δικό του ήρωα από χαρτόνι και χρώματα της επιλογής του και θα τον κόψει περιμετρικά. Έπειτα όλη η τάξη θα δημιουργήσει τη γη από χαρτόνια, που ήδη έχει κόψει σε μικρά κομμάτια. Στη συνέχεια θα τοποθετήσουν γύρω από τη γη τους ήρωές τους ενωμένους και χαρούμενους. Τέλος, η χειροτεχνία αυτή θα κολληθεί στον τοίχο της τάξης για να θυμίζει καθημερινά στα παιδιά πως θέλουμε να είναι ο κόσμος μας.
Γκρεμίζοντας το ρατσισμό:
Λοιπόν παιδιά, ήδη μάθαμε τις λεξούλες που διώχνουν το ρατσισμό και τώρα θα μάθουμε τις λεξούλες που τον δημιουργούν. Θα παίξουμε ένα παιχνίδι για να μάθουμε τις λέξεις αυτές.
-Βλέπετε αυτά τα ποτηράκια που είναι στο πάτωμα; Αυτά πάνω γράφουν κάποιες λέξεις. Υπάρχουν λεξούλες και καλές και κακές. Εμείς θα φτιάξουμε τον πύργο με τις λέξεις που χτίζουν το ρατσισμό.
Πάμε να ξεκινήσουμε!
Για να δούμε, η λέξη «αγάπη» ταιριάζει στον πύργο μας;
Επόμενη λέξη, η φτώχεια ταιριάζει; κ.ο.κ
Τέλεια, δημιουργήσαμε τον πύργο του ρατσισμού. Τώρα πάμε να τον γκρεμίσουμε;
-Για να ακούσω γιατί θα γκρεμίσουμε τον πύργο;
Ο πύργος του ρατσισμού, λοιπόν, θα γκρεμιστεί γιατί εμείς θέλουμε έναν κόσμο γεμάτο χαρά και αγάπη και ανθρώπους ευτυχισμένους. Δεν θέλουμε να βλέπουμε φατσούλες λυπημένες και στεναχωρημένες λόγω του ρατσισμού.
Αφού έχει γίνει η δραστηριότητα με το σχεδιάγραμμα και τα παιδιά ξέρουν τους τρόπους εξάλειψης του ρατσισμού, τώρα με την παρακάτω δραστηριότητα θα κατανοήσουν και τις αιτίες του ρατσισμού. Πιο συγκεκριμένα καλείσαι να έχεις γράψει σε πλαστικά ποτηράκια θετικά και αρνητικά του ρατσισμού (όπως αγάπη, λύπη, φτώχεια, ειρήνη κ.λπ.). Με τη βοήθειά σου, τα παιδιά θα πρέπει να φτιάξουν τον «πύργο του ρατσισμού» με τα αρνητικά. Θα τους κάνεις βοηθητικές ερωτήσεις όπως:
(Για να δούμε, η λέξη «αγάπη» ταιριάζει στον πύργο μας;
Επόμενη λέξη, η φτώχεια ταιριάζει; )κ.ο.κ
Αφού δημιουργήσουν τον πύργο θα τους προτείνεις να τον γκρεμίσουν κάνοντάς τους πρώτα μια μικρή συζήτηση για τους λόγους που θα το κάνουν.
(Τέλεια, δημιουργήσαμε τον πύργο του ρατσισμού. Τώρα πάμε να τον γκρεμίσουμε;
-Για να ακούσω γιατί θα γκρεμίσουμε τον πύργο; )
Όταν γκρεμίσουν τον πύργο θα τους επισημάνεις ότι ο πύργος γκρεμίστηκε, γιατί περιείχε τα αίτια του ρατσισμού που πρέπει να εξαλειφθούν.
Παρατηρώ και σκέφτομαι…
Παιδιά τώρα ήρθε η ώρα να δούμε μαζί κάποιες εικόνες και να συζητήσουμε.
Μετά τη συζήτηση που κάναμε θα ήθελα να σας κάνω άλλη μία ερώτηση.
-Πώς πιστεύετε ότι νιώθουν τα παιδάκια στις φωτογραφίες που είναι ενοχλημένα από τη συμπεριφορά των άλλων παιδιών;
-Εσάς σας έχει τύχει κάτι τέτοιο;
Σε αυτό το σημείο θα προβάλλεις στα παιδιά ένα PowerPoint με εικόνες που έχει θέμα τις συνέπειες του ρατσισμού.
Αφού κάνετε μια συζήτηση με αφορμή τις εικόνες και τις ερωτήσεις που υπάρχουν στο αρχείο PowerPoint θα ακολουθήσει ακόμη μια μικρή καταληκτική συζήτηση, ώστε να γίνουν πλήρως κατανοητές οι συνέπειες του ρατσισμού. Οι πρόσθετες ερωτήσεις είναι οι εξής:
( -Πώς πιστεύετε ότι νιώθουν τα παιδάκια στις φωτογραφίες που είναι ενοχλημένα από τη συμπεριφορά των άλλων παιδιών;
-Εσάς σας έχει τύχει κάτι τέτοιο; )
Οι κανόνες της χαράς
Παιδιά τι θα λέγατε να κάνουμε μια χειροτεχνία;
Έχουμε ένα μεγάλο χαρτόνι στο πάτωμα και πιατάκια με τα χρώματα του δέρματος.
Ο καθένας από εσάς θα βουτάει το χεράκι του σε όποιο χρώμα θέλει και θα το ακουμπάει στο χαρτόνι. Παράλληλα θα σκέφτεστε έναν κανόνα που θα θέλατε να ισχύει στον κόσμο ενάντια του ρατσισμού για να είμαστε όλοι χαρούμενοι και να ζούμε ευτυχισμένοι (π.χ. αγάπη, σεβασμός κ.λπ.). Έπειτα θα μου πείτε ποιους κανόνες σκεφτήκατε για να τους γράψουμε μαζί μέσα στα χεράκια που δημιουργήσατε.
Για το νηπιαγωγό:
Για να διαπιστώσεις εάν τα παιδιά έχουν κατανοήσει όλα όσα έχετε πραγματευτεί θα κάνετε την εξής δραστηριότητα:
Εσύ θα δημιουργήσεις χρώματα με όλες τις αποχρώσεις του ανθρώπινου δέρματος με τέμπερες, σε πιατάκια και θα τοποθετήσεις ένα μεγάλο χαρτόνι στο πάτωμα. Στη συνέχεια θα ζητήσεις από τα παιδιά να βουτήξουν την παλάμη τους σε όποιο χρώμα επιθυμούν και να το τοποθετήσουν στο χαρτόνι, ώστε να δημιουργήσουν το αποτύπωμά τους. Ταυτόχρονα τούς ζητάς να σκέφτονται από έναν κανόνα κατά του ρατσισμού, έτσι ώστε να υπάρχει ευτυχία και ειρήνη στον κόσμο. Τέλος, θα σου πουν τους κανόνες που σκέφτηκαν και θα γράψεις έναν σε κάθε αποτύπωμα.
Η δραστηριότητα θα γίνει με τον παρακάτω τρόπο:
Ο χορός της αποδοχής
Γ
Τι θα λέγατε να δούμε ένα βίντεο με παιδάκια που χορεύουν;
-Σας άρεσε το βίντεο;
-Τι σας έκανε εντύπωση;
-Πού νομίζετε ότι βρίσκονται τα παιδάκια;
-Γιατί πιστεύετε ότι δε φοράνε παπούτσια;
Πάμε να χορέψουμε κι εμείς; Θέλω ο καθένας να χορέψει όπως αισθάνεται και να εκφραστεί ελεύθερα. Φύγαμε!!!
Θα προβάλλεις στην τάξη το βίντεο με τα παιδιά από την Αφρική:
Μετά την προβολή θα ανοίξεις μια συζήτηση με τα παιδιά για να σου πουν τις εντυπώσεις τους.
(-Σας άρεσε το βίντεο;
-Τι σας έκανε εντύπωση;
-Πού νομίζετε ότι βρίσκονται τα παιδάκια;
-Γιατί πιστεύετε ότι δε φοράνε παπούτσια; )
Στη συνέχεια ζητάς από τα παιδιά να χορέψουν όπως αισθάνονται, να απελευθερωθούν και να αφεθούν στη μουσική και το ρυθμό.
Επίλογος
Καταληκτικά, είναι σημαντικό να τονιστεί ότι οι άνθρωποι είναι όλοι διαφορετικοί μεταξύ τους αλλά όλοι ίσοι. Άλλωστε αν δεν υπήρχε αυτή η ποικιλομορφία στην κοινωνία θα ήταν όλα πληκτικά, ομοιογενή και δεν θα αργούσε η στιγμή της ανιαρής ρουτίνας. Με βάση αυτό όχι μόνο δεν πρέπει να πολεμάμε το διαφορετικό αλλά να το επιδιώκουμε. Όλοι μαζί μπορούμε να ζήσουμε ειρηνικά σε μια κοινωνία αρκεί να αποδεχόμαστε τους εαυτούς μας και κάθε τι ξεχωριστό. Ενωμένοι είναι σίγουρο πως θα μπορούμε να λύνουμε με μεγαλύτερη ευκολία τα προβλήματα που προκύπτουν στο σύνολο. Όλοι θα νιώθουμε πιο χαρούμενοι, ευδιάθετοι και ελεύθεροι να ζούμε τη ζωή μας όπως εμείς τη θέλουμε χωρίς φόβο και κανένα δισταγμό. Μπορούμε να κάνουμε τον κόσμο καλύτερο αρκεί να το βάλουμε στόχο και να δουλέψουμε ομαδικά και συνεργατικά για αυτό.