Produced with Scholar
Icon for Τα χρώματα στα αγγλικά

Τα χρώματα στα αγγλικά

Learning Module

Abstract

Περιγραφή Ο σχεδιασμός της ενότητας έγινε για να μάθουν με βιωματικό και παιγνιώδη τρόπο οι μικροί μαθητές τα χρώματα και τις κατηγορίες χρωμάτων στα αγγλικά. Η ενότητα ανήκει στο βιβλίο αγγλικών Magic Βοοκ της Γ τάξης. Γνωστικό Πεδίο Αγγλική Γλώσσα Θέμα Μαθαίνουμε τα χρώματα στα αγγλικά

Γνωστικοί Στόχοι

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:

Βιωματικοί Στόχοi

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί:

  • να καλλιεργήσουν το διάλογο
  • να αναπτύξουν τη λεπτή κίνηση
  • να εξασκηθούν στον συντονισμό ματιού- χεριού
  • να καλλιεργήσουν και να αναπτύξουν τον εικαστικό τομέα
  • να μάθουν για τις κατηγορίες των χρωμάτων
  • να εξασκηθούν στην χρήση των υπολογιστών και του διαδικτύου
  • να εργαστούν σε ομάδες
  • να καλλιεργήσουν τη φαντασία τους
  • να μάθουν τα χρώματα στα αγγλικά μέσω της μουσικής και του τραγουδιού
  • να μάθουν τα χρώματα στα αγγλικά  μέσω του παιχνιδιού

Εννοιολογικοί Στόχοι

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί:

  • να γνωρίσουν τις έννοιες των βασικών και συμπληρωματικών χρωμάτων στα αγγλικά (basic - secondary colours)
  • να αναγνωρίζουν τις γραπτές λέξεις (red, blue, yellow etc.)
  • να συνδέουν τη γραπτή λέξη με το αντίστοιχο χρώμα
  • να κατατάξουν τα χρώματα στις δύο κατηγορίες

Στόχοι Ανάλυσης

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί:

  • να γνωρίσουν και να κατανοήσουν τις ονομασίες των χρωμάτων στα αγγλικά
  • να καλλιεργήσουν το ομαδικό πνεύμα
  • να αναπτύξουν την κριτική σκέψη
  • να ενεργοποιήσουν τη σκέψη τους και να βγάλουν συμπεράσματα σχετικά με τις χρωματικές προτιμήσεις και επιλογές των ίδιων και των συμμαθητών τους
  • να αναπτύξουν την παρατηρητικότητά τους
  • να συνδέσουν τα χρώματα με τα συναισθήματα

Στόχοι Εφαρμογής

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί:

  • να εφαρμόσουν όσα έχουν μάθει μέσα από δραστηριότητες
  • να καλλιεργήσουν την ομαδικότητα
  • να εφαρμόσουν όσα έμαθαν μέσα από δραστηριότητες στο διαδίκτυο
  • να φτιάξουν ένα ουράνιο τόξο

1. Βασικά και συμπληρωματικά χρώματα στα ελληνικά

Για το μαθητή

Βασικά και συμπληρωματικά χρώματα στα ελληνικά

  • Οι μαθητές μέσω του καταιγισμού ιδεών (brainstorming) θυμούνται και αναφέρουν τα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα στα ελληνικά και ο/η εκπαιδευτικός τα καταγράφει στον πίνακα.
  • Οι μαθητές παρακολουθούν ένα επεισόδιο από την Πέππα το γουρουνάκι μεταγλωττισμένο στα ελληνικά με τίτλο «Το Ουράνιο Τόξο» https://www.youtube.com/watch?v=i_sa6YsfDss. Ακολουθούν ερωτήσεις κατανόησης σχετικές με το βίντεο και με τα χρώματα που αναφέρονται σε αυτό.

Για το δάσκαλο

Βασικά και συμπληρωματικά χρώματα στα ελληνικά

2. Μαθαίνω τα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα στα αγγλικά

Για το μαθητή

  • Οι μαθητές παρακολουθούν το ίδιο επεισόδιο στην αυθεντική του εκδοχή στα αγγλικά  Peppa pig “The Rainbow” https://www.youtube.com/watch?v=STcIy4YMZxo
  • Ο/η εκπαιδευτικός εκμαιεύει τη σημασία των λέξεων red, blue, yellow etc από τους μαθητές.
  • Οι μαθητές με τον /την εκπαιδευτικό κάνουν ένα πείραμα με το γάλα που αλλάζει χρώμα: Σε ένα πιάτο ρίχνουν γάλα. Στο κέντρο του πιάτου με το γάλα ρίχνουν από μια σταγόνα χρώμα ζαχαροπλαστικής κόκκινο, μπλε, κίτρινο και πράσινο, ενώ ο/η εκπαιδευτικός κατονομάζει τα χρώματα στα αγγλικά. Βρέχουν την άκρη μιας βατονέτας σε υγρό για πιάτα και τη βουτούν στο κέντρο του πιάτου με τις 4 σταγόνες. Αμέσως τα χρώματα αναμειγνύονται με εντυπωσιακό τρόπο και σχηματίζουν δευτερεύοντα χρώματα ενώ παράλληλα ο/η εκπαιδευτικός εξηγεί στα αγγλικά “Look! There’s purple, there’s orange etc” Για να δείτε την εκτέλεση του πειράματος πατήστε εδώ http://www.stevespanglerscience.com/lab/experiments/milk-color-explosion

Για το δάσκαλο

Μαθαίνω τα βασικά και συμπληρωματικά χρώματα στα αγγλικά

3. Οι έννοιες των χρωμάτων

Για το μαθητή

  • Ο/η εκπαιδευτικός παρουσιάζει κάρτες (flashcards) διπλής όψης με τη μια όψη να δείχνει ένα χρώμα και την άλλη να έχει γραμμένη την ονομασία του χρώματος στα αγγλικά.(red, blue, yellow, green, orange, purple, pink, black, white)
  • Οι μαθητές επαναλαμβάνουν αρκετές φορές τα χρώματα αφού τα ακούσουν πρώτα από τον/την εκπαιδευτικό, έπειτα μόνοι τους όλοι μαζί και, τέλος, ο καθένας μόνος του.
  • Ο/η εκπαιδευτικός δείχνει μια μια τις κάρτες στους μαθητές και τους ρωτάει “Is this blue?” (δε λέει πάντα το σωστό χρώμα) και οι μαθητές απαντούν αντίστοιχα “Yes, it is./ No, it isn’t.”

Για το δάσκαλο

Οι έννοιες των χρωμάτων

4. Βασικά–συμπληρωματικά χρώματα-λευκό, μαύρο (Basic Colours-Secondary Colours, Black, White)

Για το μαθητή

  • Ο/η εκπαιδευτικός μαζί με τους μαθητές φτιάχνουν τους εννοιολογικούς χάρτες κάθε κατηγορίας χρωμάτων. Ο/η εκπαιδευτικός έχει ετοιμάσει από πριν μικρά χαρτονάκια κομμένα σε οβάλ σχήμα με τους όρους basic colours, secondary colours, all colours, no colour καθώς και με κάθε χρώμα ξεχωριστά στα αγγλικά. Αφού ο/η εκπαιδευτικός εξηγήσει στους μαθητές τις παραπάνω κατηγορίες, σε ένα μεγάλο χαρτόνι εκπαιδευτικός και μαθητές κολλάνε τα χαρτονάκια φτιάχνοντας έτσι εννοιολογικούς χάρτες με τις κατηγορίες των χρωμάτων.

 

Για το δάσκαλο

Βασικά–συμπληρωματικά χρώματα-λευκό, μαύρο (Basic Colours-Secondary Colours, Black, White)

5. Χρωματίζουμε το ουράνιο τόξο.

Για το μαθητή

  • Ο/η εκπαιδευτικός έχει σχεδιάσει πάνω σε χαρτόνι ένα ουράνιο τόξο χωρίς χρώματα αλλά με την ονομασία του κάθε χρώματος στα αγγλικά γραμμένη σε κάθε μια από τις λωρίδες του ουράνιου τόξου. Οι μαθητές σε ομάδες καλούνται να χρωματίσουν σωστά το ουράνιο τόξο.

Για το δάσκαλο

Χρωματίζουμε το ουράνιο τόξο.

6. Συνδέουμε τα χρώματα με τα συναισθήματα μιλάμε για το αγαπημένο μας χρώμα.

Για το μαθητή

  • Ο/η εκπαιδευτικός επαναλαμβάνει με τους μαθητές τα συναισθήματα (angry, happy, sad, scared) τα οποία είναι ήδη γνωστά από προηγούμενη ενότητα. Οι μαθητές καλούνται να συνδέσουν το κάθε συναίσθημα με ένα χρώμα. Για παράδειγμα, ο/η εκπ/κός δείχνει μία κάρτα (flashcard) με ένα πρόσωπο που να εκφράζει ένα από τα παραπάνω συναισθήματα και λέει την αγγλική λέξη π.χ sad. Οι μαθητές απαντούν με ένα χρώμα που να ταιριάζει κατά τη γνώμη τους με το αντίστοιχο συναίσθημα π.χ. blue.
  • Οι μαθητές καλούνται να χρωματίσουν κάρτες οι οποίες γράφουν τις αγγλικές λέξεις happy, sad,angry, scared με το χρώμα το οποίο κατά τη γνώμη των μαθητών αντιπροσωπεύει το κάθε συναίσθημα.
  • Οι μαθητές παίζουν ένα παιχνίδι μαντέματος. Προσπαθούν σε ζευγάρια να μαντέψουν το αγαπημένο χρώμα του διπλανού τους (“What’s your favourite colour?” “Is it red/blue..?” “Yes, it is. No, it isn’t.”)

Για το δάσκαλο

Συνδέουμε τα χρώματα με τα συναισθήματα μιλάμε για το αγαπημένο μας χρώμα.

7. Ξεχωρίζουμε, ταξινομούμε και αντιστοιχίζουμε αντικείμενα με το χρώμα τους στα αγγλικά.

Για το μαθητή

  • Οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και καλούνται να παίξουν ένα παιχνίδι. Ο/η εκπαιδευτικός έχει ετοιμάσει για κάθε ομάδα πλαστικά πιατάκια όσα και τα χρώματα που έχει διδάξει, σε καθένα από τα οποία έχει γράψει και την ονομασία κάθε χρώματος στα αγγλικά. Σε κάθε ομάδα δίνεται ο ίδιος αριθμός κουμπιών σε όλα τα προαναφερθέντα χρώματα. Οι μαθητές καλούνται να ταξινομήσουν τα κουμπιά στα πιατάκια έτσι ώστε π.χ όλα τα κόκκινα κουμπιά να τοποθετηθούν στο πιατάκι που γράφει red, τα πράσινα στο πιατάκι που γράφει green κ.ο.κ Κερδίζει η πιο γρήγορη ομάδα που θα έχει ταξινομήσει σωστά τα κουμπιά!
  • Οι μαθητές σε ομάδες καλούνται να αντιστοιχίσουν χρώματα με την αγγλική τους ονομασία στο εκπαιδευτικό site http://www.agendaweb.org/vocabulary/colours-exercises-colors.html με δραστηριότητες όπως: Basic colours exercises, Colours Read and Match etc.

Για το δάσκαλο

Ξεχωρίζουμε, ταξινομούμε και αντιστοιχίζουμε αντικείμενα με το χρώμα τους στα αγγλικά.

8. Φτιάχνουμε ένα ουράνιο τόξο, τραγουδάμε γι’ αυτό και παίζουμε με τα χρώματα.

Για το μαθητή

  • Ο/η εκπαιδευτικός παρουσιάζει στους μαθητές μια εικόνα του ουράνιου τόξου και οι μαθητές επαναλαμβάνουν τα χρώματα στα αγγλικά. Έπειτα σε ομάδες ζωγραφίζουν το δικό τους ουράνιο τόξο. Ο/η εκπαιδευτικός τους μαθαίνει το τραγούδι «sing a rainbow” από το Magic Book 1.
  • Ο/η εκπαιδευτικός και οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι “Simon says..” με τα χρώματα π.χ “Simon says point to something red”.
  • Ο/η εκπαιδευτικός και οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι “I spy with my little eye something red/green/yellow…”. Οι μαθητές προσπαθούν να μαντέψουν ρωτώντας: “Is it a……?” και απαντώντας “Yes, it is./No, it isn’t.”

Για το δάσκαλο

Φτιάχνουμε ένα ουράνιο τόξο, τραγουδάμε γι’ αυτό και παίζουμε με τα χρώματα.