Produced with Scholar
Icon for Μεγαλώνοντας γερά δόντια

Μεγαλώνοντας γερά δόντια

Learning Module

Abstract

Περιγραφή Ο σχεδιασμός της ενότητας έγινε για να συνειδητοποιήσουν οι μικρόι μαθητές τη σημασία και τη λειτουργία των δοντίων για τον άνθρωπο. Να μάθουν τους κινδύνους που απειλούν τα δόντια μας και πως πρέπει να φροντίζουν τα δόντια τους. Το πρόγραμμα πραγματοπιήθηκε στα πλαίσια του μαθήματος της Ευέλικτης Ζώνης και είναι απόλυτα συμβατό με το αναλυτικό πρόγραμμα σπουδών των παρακάτω μαθημάτων: Μελέτη Περιβάλλοντος, Γλώσσα, Εικαστικά και Τ.Π.Ε. Γνωστικό Πεδίο: Ευέλικτη Ζώνη Θέμα: Στοματική Υγιεινή Φροντίδα των δοντιών. Σκοπός της Μάθησης: Στοματική Υγιεινή Μαθησιακό επίπεδο: Ηλικία 7-8

Γνωστικοί Στόχοι

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:

  • Να συνεργάζονται και να ανταλλάζουν απόψεις προκειμένου να καταλήξουν σε κοινά συμπεράσματα.
  • Να εκφράζονται μέσω της ζωγραφικής.
  • Να οικοδομούν τη γνώση με τρόπο διερευνητικό.
  • Να τονώσουν την αυτοπεποίθηση και την αυτοεκτίμησή τους μέσα από ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες.
  • Να αναπτύξουν και να εμπλουτίσουν τον προφορικό τους λόγο μέσα από την ακρόαση και την αναδιήγηση μιας ιστορίας.
  • Να αναπτύξουν θετική στάση και συμπεριφορά στα θέματα φροντίδας της στοματικής υγείας.
  • Να γνωρίζουν τη σημασία και τη λειτουργία των δοντιών για τον άνθρωπο.
  • Να γνωρίζουν τους κινδύνους που απειλούν τα δόντια μας.
  • Να γνωρίζουν πως πρέπει να φροντίζουν τα δόντια τους.
  • Να γνωρίζουν τι πρέπει να τρώνε για να έχουν γερά δόντια.
  • Να γνωρίζουν  την αξία της σωστής στοματικής ανάπτυξης και της υγείας του στόματος και των δοντιών.
  • Να γνωρίζουν τον τρόπο δημιουργίας της τερηδόνας και τους τρόπους πρόληψης της.
  • Να αλλάξουν τη στάση τους απέναντι στον οδοντογιατρό.
  • Να γνωρίζουν τη σημασία των δοντιών για των άνθρωπο.
  • Να φροντίζουν αποτελεσματικά το στόμα και τα δόντια τους.
  • Να γνωρίζουν τα προβλήματα που παρουσιάζονται στα δόντια από την υπερβολική κατανάλωση <<κακών τροφών>>.
  • Να εφαρμόζουν συνήθειες προσωπικής και ιδιαίτερα στοματικής υγιεινής.
  • Να γνωρίζουν τους παράγοντες που συμβάλλουν στη σωστή υγιεινή του στόματος.
  • Να αναγνωρίζουν τη σχέση ανάμεσα στη στοματική υγιεινή και στην ολική σωματική και ψυχική υγεία.
  • Να γίνουν κοινωνοί της γνώσης στο άμεσο συγγενικό περιβάλλον αλλά και στο ευρύτερο.

1. Τι τρώω καθημερινά

Για το μαθητή

  • Tα παιδιά έχουν την ευκαιρία να δούνε και να ακούσουν το τραγουδάκι <<'Ο ΜΠΑΜΠΑΣ ΜΟΥ ΜΕ ΡΩΤΑΕΙ ~ ΕΛΕΝΗ ΚΑΠΗΛΙΔΟΥ'>>
  • Στη συνέχεια μοιράζουμε στους μαθητές ένα 'έντυπο' και ζητάμε από αυτούς να καταγράψουν:

α) πόσες φορές την ημέρα πλένουν τα δόντια τους

β) ποιες τροφές τρώνε για πρωινό και δεκατιανό

γ) πόσες φορές έχουν επισκεφθεί τον οδοντίατρο

  • Ζητάμε από τους μαθητές να γράψουν 'ποιήματα' που λένε όταν τους βγαίνει ένα δοντάκι…
  • Ζητάμε από τους μαθητές να πουν 'παροιμίες-' ποιήματα  που να έχουν σχέση με τα δόντια.
Ο ΜΠΑΜΠΑΣ ΜΟΥ ΜΕ ΡΩΤΑΕΙ ~ ΕΛΕΝΗ ΚΑΠΗΛΙΔΟΥ
έντυπο
ποιήματα
παροιμίες-

 

Για το δάσκαλο

Τι τρώω καθημερινά

2. Μαθαίνω τις καλές και κακές τροφές για τα δόντια

Για το μαθητή

  • Διαβάζουμε στους μαθητές το παραμύθι  <<'Η ιστορία του δοντιού Πίκι–Πίκι'>>.
  • Οι μαθητές παρακολουθούν σε 'power point' τις εικόνες του παραμυθιού.
  • Ζητάμε από τους μαθητές να διηγηθούν με δικά τους λόγια την ιστορία.
  • Στην συνέχεια οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες και ζωγραφίζουν το στόμα τους πριν και μετά το βούρτσισμα.
Η ιστορία του δοντιού Πίκι–Πίκι
power point

 

Για το δάσκαλο

Μαθαίνω τις καλές και κακές τροφές για τα δόντια

3. Η έννοια και η σημασία των δοντιών

Για το μαθητή

  • Παρουσιάζουμε ένα 'power point' στους μαθητές.
  • Δίνουμε μια εικόνα με τα 'μέρη του δοντιού' και συζητάμε για αυτά.
  • Τονίζουμε πως πρέπει να φροντίζουμε τα δόντια μας και το ρόλο που παίζουν στον οργανισμό μας μιλάμε για 'τα νεογιλά και τα μόνιμα δόντια'.
  • Οι μαθητές παίζουν το παιχνίδι <<'Σωστό – Λάθος'>>.
power point
μέρη του δοντιού
τα νεογιλά και τα μόνιμα δόντια (File not properly uplaoded on CGLearner.)
Σωστό – Λάθος

 

Για το δάσκαλο

Η έννοια και η σημασία των δοντιών

4. Τα είδη των δοντιών

Για το μαθητή

  • Οι μαθητές ονομάζουν τα είδη των δοντιών.
  • Δίνουμε στους μαθητές τις εικόνες και τις ονομασίες των δοντιών και τους ζητάμε να αντιστοιχήσουν την εικόνα με την σωστή ονομασία ('εικόνας των δοντιών').
  • Τονίζουμε τους 'κινδύνους των δοντιών'.
  • Οι μαθητές παρακολουθούν ένα βίντεο από την εκπαιδευτική τηλεόραση <<η τερηδόνα>> .
  • Ταιριάζουν την εικόνα με την σωστή πρόταση σε μία άσκηση αξιολόγησης στο Hotpotatoes.
  • Στην συνέχεια οι μαθητές βρίσκουν στο 'κρυπτόλεξο' πέντε κρυμμένες ονομασίες δοντιών.
  • Τέλος συμπληρώνουν το 'σταυρόλεξο' των δοντιών.
εικόνας των δοντιών
κινδύνους των δοντιών
Hotpotatoes
κρυπτόλεξο
4._5_TO_STAYROLEXO_TON_DONTION.docx

 

Για το δάσκαλο

Τα είδη των δοντιών

5. Τα δόντια μας

Για το μαθητή

  • Κατασκευάζουμε ομαδικό επιτραπέζιο παιχνίδι <<'Τα δόντια'>> .
  • Καλούμε στο σχολείο έναν οδοντίατρο που θα ενημερώσει τα παιδιά για την στοματική υγιεινή.
Τα δόντια

 

Για το δάσκαλο

Τα δόντια μας

6. Στοματική Υγιεινή

Για το μαθητή

  • Οι μαθητές εργάζονται ομαδικά και φτιάχνουν το 'αλφαβητάριο' της στοματικής υγιεινής.
  • Οι μαθητές εργάζονται ομαδικά και φτιάχνουν κολάζ με τροφές <<'καλές και κακές'>> για τα δόντια.
αλφαβητάριο
καλές και κακές

 

Για το δάσκαλο

Στοματική Υγιεινή

7. Ο οδοντογιατρός μου φίλος κολλητός μου

Για το μαθητή

  • Οι μαθητές φτιάχνουν ένα πάζλ με το πρόγραμμα για τη δημιουργία παζλ-jigsawpuzzlecreator και αφού δημιουργήσουν  το πάζλ  διηγούνται την ιστορία του Μπεν κατά την επίσκεψή του στον οδοντίατρο.
  • Οι μαθητές γράφουν την ιστορία με δικά τους λόγια.

Για το δάσκαλο

Ο οδοντογιατρός μου φίλος κολλητός μου

8. Εξάσκηση στην χρήση της οδοντόβουρτσας και του οδοντικού νήματος

Για το μαθητή

  • Οι μαθητές εργάζονται ομαδικά και φτιάχνουν το στόμα με 'αυγοθήκες' ώστε να κάνουν εξάσκηση στην χρήση της οδοντόβουρτσας και του οδοντικού νήματος.
  • Ημέρα βουρτσίσματος των δοντιών στο σχολείο.
  • Οι μαθητές κατασκευάζουν το 'εικονόλεξο της στοματικής' υγιεινής και στη συνέχεια το μοιράζουν σε όλους τους μαθητές του σχολείου.
  • Τέλος μοιράζουμε στους μαθητές το έντυπο που τους μοιράσαμε στην αρχή του προγράμματος και ζητάμε από αυτούς να καταγράψουν:

α) πόσες φορές την ημέρα πλένουν τα δόντια τους

β) ποιες τροφές τρώνε για πρωινό και δεκατιανό

γ) πόσες φορές έχουν επισκεφθεί τον οδοντίατρο

Συγκρίνουμε τα αποτελέσματα.

αυγοθήκες
εικονόλεξο της στοματικής

 

Για το δάσκαλο

Εξάσκηση στην χρήση της οδοντόβουρτσας και του οδοντικού νήματος