Produced with Scholar
Icon for ΕΛΕΓΧΟΣ ΓΕΝΝΗΣΕΩΝ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

ΕΛΕΓΧΟΣ ΓΕΝΝΗΣΕΩΝ-ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΟΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΟΣ

Learning Module

Abstract

Περιγραφή Η έναρξη της σεξουαλικής ζωής ενός ανθρώπου πρέπει να συνοδεύεται και από την έναρξη χρήσης κάποιας μεθόδου αντισύλληψης. Καλή γνώση του αναπαραγωγικού συστήματος οδηγεί στην κατανόηση της λειτουργίας της καθεμιάς μεθόδου. Η μελέτη των μεθόδων αντισύλληψης οδηγεί στην επιλογή της πλέον κατάλληλης, η οποία θα συνδυάζει αξιοπιστία και εξασφάλιση της υγείας. Γνωστικό Πεδίο: ΒΙΟΛΟΓΙΑ Α' ΛΥΚΕΙΟΥ Θέμα: ΜΕΘΟΔΟΙ ΑΝΤΙΣΥΛΛΗΨΗΣ Σκοπός της Μάθησης: είναι να παρουσιασθούν οι μέθοδοι αντισύλληψης, να μελετηθούν οι ιδιαιτερότητες της καθεμιάς και να τονιστεί η αναγκαιότητα χρήσης αντισύλληψης με την έναρξη της σεξουαλικής ζωής. Στο μάθημα της Βιολογίας Α΄Λυκείου, στο ΚΕΦ.12 (ΑΝΑΠΑΡΑΓΩΓΗ-ΑΝΑΠΤΥΞΗ), στη σελ.244 υπάρχει η παράγραφος με τίτλο "'Ελεγχος γεννήσεων-Οικογενειακός προγραμματισμός". Μαθησιακό επίπεδο: Ηλικία 15-16

Γνωστικοί Στόχοι

Ως αποτέλεσμα της ολοκλήρωσης αυτής της Μαθησιακής Ενότητας, οι μαθητές θα είναι ικανοί να:

Λειτουργία αναπαραγωγικού συστήματος - Σύλληψη

Οι μαθητές να ανακαλέσουν στη μνήμη τους τη λειτουργία του αναπαραγωγικού συστήματος του ανθρώπου και να προσδιορίσουν τις συνθήκες κάτω από τις οποίες γίνεται η σύλληψη.

Ορισμός αντισύλληψης - Μέθοδοι αντισύλληψης.

Να ορίσουμε τι είναι αντισύλληψη. Να μάθουν τις μεθόδους αντισύλληψης που υπάρχουν στο σχολικό βιβλίο και την ταξινόμησή τους. Να ερευνήσουν για άλλες μεθόδους που πιθανόν υπάρχουν.

Πλεονεκτήματα - Μειονεκτήματα μεθόδων αντισύλληψης.

Να εξετασθούν οι μέθοδοι αντισύλληψης ως προς την αποτελεσματικότητά τους και ως προς την επίδρασή τους στην υγεία μας. Οι μαθητές να μπορούν να διακρίνουν την καταλληλότητα κάθε μεθόδου αντισύλληψης ανάλογα με την ηλικία και το ιστορικό του κάθε ενδιαφερόμενου.

Δημιουργία υλικού για ενημέρωση σχετικά με την αντισύλληψη.

Οι μαθητές να δημιουργήσουν υλικό με το οποίο θα ενημερώσουν και θα ευαισθητοποιήσουν τους συμμαθητές τους σχετικά με το θέμα της αντισύλληψης.

1. Λειτουργία αναπαραγωγικού συστήματος - Σύλληψη.

Για το μαθητή

φύλλο εργασίας

 

 

 

Για το δάσκαλο

  • Ανακαλούμε στη μνήμη των μαθητών τις γνώσεις  για τα όργανα του αναπαραγωγικού συστήματος της γυναίκας και του άντρα ('φύλλο εργασίας').
  • Εστιάζουμε στο πότε και πού γίνεται η γονιμοποίηση του ωαρίου (προβολή βίντεο).

Σκοπός

  1. Να ανακαλέσουν στη μνήμη τους την κατασκευή και λειτουργία του αναπαραγωγικού συστήματος του ανθρώπου.
  2. Να γνωρίζουν τις προϋποθέσεις για να συμβεί σύλληψη.

Προαπαιτούμενα

Η γνώση του αναπαραγωγικού συστήματος.

Εκπαιδευτικό Υλικό

'Φύλλο εργασίας' με τα μέρη του αναπαραγωγικού συστήματος και τις λειτουργίες τους (επιλογή σωστής απάντησης).

Βίντεο από το youtube "l' odysee de la vie" του Pascal Friant

Συμβουλές διδασκαλίας

Προβάλουμε το βίντεο μέχρι το σημείο της εμφύτευσης του γονιμοποιημένου ωαρίου (βλαστίδιο) στη μήτρα.

Το φύλλο εργασίας μπορούν να το δουλέψουν ανά δύο.

Αναστοχασμοί

Πόσα παιδιά απάντησαν σωστά στις ερωτήσεις; Εάν το ποσοστό είναι ικανοποιητικό μπορούμε να προχωρήσουμε στο επόμενο στάδιο. Αν όχι, είναι απαραίτητο να επισημάνουμε τις αδυναμίες και μετά να προχωρήσουμε.

 

 

 

2. Αντισύλληψη - Μέθοδοι αντισύλληψης.

Για το μαθητή

Παρουσίαση

 

Για το δάσκαλο

  • Ορίζουμε τι είναι αντισύλληψη και παρουσιάζουμε τις κατηγορίες στις οποίες διακρίνουμε τις μεθόδους αντισύλληψης (φυσικές, μηχανικές, ορμονικές, χημικές, χειρουργικές) κάνοντας συσχετισμό με τις απαντήσεις που δόθηκαν στο προηγούμενο φύλλο εργασίας.Π.χ. Ποιες ορμόνες του γυναικείου αναπαραγωγικού συστήματος μπορώ να επηρεάσω, ώστε να επιτύχω την αντισύλληψη;
  • Στη συνέχεια αναφέρουμε ποιες συγκεκριμένες μέθοδοι αντισύλληψης ανήκουν σε κάθε κατηγορία (σύμφωνα με το σχολικό βιβλίο).
  • Αναθέτουμε στους μαθητές να ερευνήσουν εάν υπάρχουν κι άλλες μέθοδοι αντισύλληψης και να τις ταξινομήσουν.

Σκοπός

  1. Να κατανοήσουν τι είναι η αντισύλληψη.
  2. Να γνωρίσουν τις μεθόδους αντισύλληψης και την ταξινόμησή τους σε κατηγορίες.

Προαπαιτούμενα

Η γνώση της λειτουργίας του αναπαραγωγικού συστήματος του ανθρώπου.

Εκπαιδευτικό Υλικό

'Παρουσίαση' του Power Point.

Συμβουλές διδασκαλίας

Απευθύνουμε ερωτήσεις που σχετίζονται με τις απαντήσεις του προηγούμενου φύλλου εργασίας.

Ποιες ορμόνες του γυναικείου αναπαραγωγικού συστήματος μπορούμε να επηρεάσουμε, ώστε να επιτύχουμε αντισύλληψη;

Πώς μπορούμε να εμποδίσουμε τη συνάντηση ωαρίου - σπερματοζωαρίου;

Ποιες ημέρες του εμμηνορυσιακού κύκλου υπάρχει πιθανότητα σύλληψης;

Ποιο από τα δύο φύλα μπορεί να εφαρμόσει μεθόδους αντισύλληψης; 

3. Πλεονεκτήματα και μειονεκτήματα κάθε μεθόδου αντισύλληψης.

Για το μαθητή

Παρουσίαση

 

Για το δάσκαλο

  • Συζητάμε για τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματα κάθε μεθόδου αντισύλληψης με γνώμονα την αξιοπιστία τους (ποσοστά επιτυχίας της καθεμιάς) και την επίδραση στην υγεία μας (πιθανές βλάβες, δυσλειτουργίες, περενέργειες).
  • Ζητάμε από τους μαθητές να κατατάξουν τις μεθόδους σύμφωνα με την αξιοπιστία τους.
  • Συζητάμε την επιλογή τους.
  • Παρουσιάζουμε σχετικά στατιστικά δεδομένα.

Σκοπός

Να διακρίνουν οι μαθητές τα υπέρ και τα κατά της κάθε μεθόδου αντισύλληψης.

Προαπαιτούμενα

Η γνώση των μεθόδων αντισύλληψης.

Εκπαιδευτικό Υλικό

'Παρουσίαση' με Flash Video.

Συμβουλές διδασκαλίας

Απεύθυνουμε ερωτήσεις στους μαθητές, όπως:

Για ποιο λόγο η μέθοδος ... είναι/δεν είναι αξιόπιοστη;

Για ποιο λόγο η μέθοδος ... είναι/δεν είναι ασφαλής για την υγεία μας;

Τι επιπτώσεις μπορεί να έχει η χρήση της μεθόδου...;

Πώς εξηγείτε την αναποτελεσματικότητα της μεθόδου...;

4. Επιλογή της κατάλληλης μεθόδου αντισύλληψης.

Για το μαθητή

Επιλογή της κατάλληλης μεθόδου αντισύλληψης.

Για το δάσκαλο

  • Αξιοποιούμε την έρευνα των μαθητών για να επεκταθούμε και σε άλλες μεθόδους αντισύλληψης.
  • Συζητούμε για την αναγκαιότητα χρήσης μεθόδων αντισύλληψης.
  • Επισημαίνουμε τα  ποσοστά ανεπιθύμητων κυήσεων κατά την εφηβική ηλικία και την ανάγκη πληροφόρησης σχετικά με το θέμα.
  • Τονίζουμε πως η αντισύλληψη πρέπει να ξεκινά με την έναρξη της σεξουαλικής δραστηριότητας.
  • Επίσης κάνουμε σαφές πως κάθε μέθοδος αντισύλληψης δεν ταιριάζει στον καθένα, αλλά απαιτείται συμβουλή γιατρού.

Σκοπός

Να συνειδητοποιήσουν την ανάγκη χρήσης αντισυλληπτικής μεθόδου με την έναρξη της σεξουαλικής δραστηριότητας και αναζήτησης της καταλληλότερης.

Συμβουλές διδασκαλίας

Απευθύνουμε ερωτήσεις στους μαθητές:

Πόσο απαραίτητη είναι η χρήση μεθόδων αντισύλληψης;

Πότε πρέπει να ξεκινάει η χρήση τους;

Πόσο συνεπείς πρέπει να είμαστε στη χρήση τους;

Ποιος θα μας βοηθήσει στην επιλογή της καταλληλότερης;

Ποιες οι συνέπειες της μη έγκυρης πληροφόρησης;

Ποιες οι συνέπειες της μη χρήσης μεθόδου αντισύλληψης;

5. Δημιουργία υλικού εμπνευσμένου από το περιεχόμενο του μαθήματος.

Για το μαθητή

Δημιουργία υλικού εμπνευσμένου από το περιεχόμενο του μαθήματος.

Για το δάσκαλο

Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες και ζητούμε από κάθε ομάδα να δημιουργήσει ένα υλικό που είτε θα ενημερώνει για την αντισύλληψη, είτε θα προωθεί την ανάγκη για σωστή αντισύλληψη. Το υλικό αυτό θα πρέπει να απευθύνεται στους υπόλοιπους μαθητές του σχολείου και μπορεί να είναι μια αφίσα, ένα ερωτηματολόγιο, ένα τραγούδι, μια παρουσίαση, ένα σύντομο θεατρικό, ένα κολάζ, ένα βίντεο ή μια κατασκευή.

Σκοπός

Η ελεύθερη έκφραση των μαθητών σχετικά με το θέμα της αντισύλληψης. Η ενθάρρυνση της δημιουργικότητάς τους. Η διοχέτευση μηνυμάτων για την αντισύλληψη από παιδιά σε παιδιά.

Εκπαιδευτικό Υλικό

Ό,τι χρειασθούν τα παιδιά για την υλοποίηση της ιδέας τους.

Χαρτιά, χρώματα, υπολογιστής, κατάλληλα προγράμματα Η/Υ, φωτογραφική μηχανή, βιντεοκάμερα.

Συμβουλές διδασκαλίας

Αφήνουμε την κάθε ομάδα να επιλέξει μόνη της τον τρόπο με τον οποίο θα εκφραστεί. Βοηθούμε και υποστηρίζουμε την κάθε προσπάθεια.

Αναστοχασμοί

Αφού παραδώσουν τα έργα τους, συζητάμε με την κάθε ομάδα σχετικά με το μήνυμα που προσπάθησε να περάσει.