Revista Internacional de Aprendizaje, Volumen 6, Número 1

¿Las actividades docentes “innovadoras” responden al paradigma de aprendizaje?

Maria Mercedes Blanchard

Maria Dolores Muzas

Aprendizaje basado en retos para la ciencia de datos

Emilio Serrano

Daniel Manrique

La identidad como elemento ideológico-lingüístico en el aprendizaje del idioma inglés

Liliana Sosa Dorantes

Un estudio previo de la modelación de habilidades analíticas para el aprendizaje científico en niños de educación básica mediante un ITS

Roberto Ángel Meléndez Armenta

Genaro Rebolledo

Sergio Hernández González

La huella pragmática

Luz Janeth Ospina Montoya

Caracterización de las interacciones colaborativas en ambientes de e-learning considerando conductas grupales y habilidades de colaboración

Rosanna Costaguta

Daniela Missio

María de los Ángeles Menini

Pablo Santana-Mansilla

Germán Lescano

Uso de las malas palabras en una segunda lengua

Alma Gloria López Miranda

Alma Laura Montes Hernández

Aprendizaje basado en retos

Mariano Sanchez Cuevas

Radovan Pérez Restovic

José Antonio Fernández

Propuesta de cambio sistémico en la acreditación de un programa académico universitario

Erika Rivera Gutiérrez

Alejandro Higuera Zimbrón

Validación de un instrumento para evaluar prácticas de liderazgo educativo

Marcos Sarasola

Carolina Chevalier

La enseñanza de lenguas modernas basada en la confluencia emo-intelectual

Catalina Cheng-Lin

Potencialidades educativas del teatro para un colectivo de adolescentes en situación de vulnerabilidad social

Belén Massó Guijarro

Desafíos de las universidades estatales públicas en contextos de alta pobreza y marginación

Nelly Eblin Barrientos Gutiérrez

Crisanto Roldán Sabino

Algunos criterios asociados a la asignación de presupuesto orientado a la mejora de la infraestructura educativa

Neride Sotomarino M.

Maria Elena Esparza

María Elena Sánchez Zambrano